الفصل 1214: الفطيرة التي هي مراجعة منهج الكتاب المدرسي للغة الصينية!
بعد الظهر.
ذهب ها التشي الروحي إلى الطابق السفلي للبحث عن تشانغ يي.
كان تشانغ يي يتدرب مع يانغ شو في شقة راو أيمين.
"المخرج تشانغ ، هل أنت مشغول ؟ "
"لا على الإطلاق ، لقد انتهيت هنا. "
"لقد وصل الجميع وهم في انتظاركم في قاعة المؤتمرات. "
"حسناً ، سأأتي في الحال. "
"لقد تلقيت للتو بعض الأخبار حول شيء ظهر على شاشة التلفزيون المركزي. "
هل حدث شيء ؟ هيا ، لنتحدث عنه في المكتب.
كان استوديوه في الطابق العلوي مباشرةً. لم يحتج حتى إلى استخدام المصعد ، ولم يستغرق سوى دقيقة أو دقيقتين على الدرج للوصول إليه. حيث كانت قاعة المؤتمرات مكتظة بجميع موظفي الاستوديو.
جلس تشانغ يي. "لنبدأ الاجتماع. "
وبدأ الجميع في الإبلاغ عن تقدم عملهم خلال الأيام القليلة الماضية.
حجم مبيعات "القلعة المحاصرة " والسمعة التي اكتسبتها من الفوز بأعلى وسام ، وملخص لزيادة شعبيتها خلال هذه الفترة ، إلخ. حيث كان العمل يسير على ما يرام ، وكانت النتائج مبهرة للغاية. قدّم الجميع ورقة إجابة مثالية ، وكان تشانغ يي المساهم الرئيسي بلا شك. وكما كان متوقعاً ، وبينما كان جميع موظفي الاستوديو يشعرون باليأس ، نجح تشانغ يي في تحقيق ذلك. أنقذ "العالم " بأكمله برواية كتبها ، وأعاد الخطة التي وضعوها له للوصول إلى القمة إلى مسارها الصحيح. حيث كانوا على مرمى البصر من تلك المراكز السبعة الأولى. ما كان ينتظرهم الآن لم يكن سوى النصف الثاني من الخطة.
وقال تشانغ زوو "لقد بدأنا بالفعل الاستعداد للحدث الثالث ".
ابتسم ها التشي الروحي بسخرية وقال "على الرغم من أننا نقول إننا نستعد لذلك إلا أنه ليس هناك الكثير مما يمكننا فعله في الواقع. "
قال وو يي "أجل ، سواءٌ استطعنا تحقيق الهدف الثالث أم لا ، فلنترك الأمر بيد القدر. ليس هناك أملٌ كبير ، لكن لا تزال هناك فرصة ضئيلة ، على ما أظن. "
حلل تشانغ زو قائلاً "المشكلة الأكبر هي أن علاقة المدير تشانغ مع العديد من العاملين في مجال التعليم متوسطة. و من المؤكد أن العاملين في جامعة بكين وكلية الإعلام سيدعمون المدير تشانغ ، لكن يمكننا تجاهل تأثير كلية الإعلام في هذا الأمر والتقليل من شأنه. و هذا ليس أمراً يتمتعون فيه بنفوذ كبير ، ولكن ما زال لجامعة بكين رأي كبير جداً. وبالتالي ، لا يمكن اعتبار الأشخاص المتبقين سوى معارضين لهذا الهدف المهم الذي وضعناه. أي شخص تخرج من جامعة تسينغهوا بالتأكيد لن يقدم توصية لأعمال المدير تشانغ. ما زال العديد من علماء الريدولوجي في مجال التعليم يوبخون المدير تشانغ كل يوم. ثم هناك أيضاً بعض الآخرين... هاي ، هناك الكثير منهم. "
رؤوس الجميع تؤلمهم.
سأل تشانغ يي "هل سيحدث هذا قريباً ؟ "
قال تشانغ زو بصوت حزين "نعم ، سوف يتخذون قراراً قريباً جداً ".
سأل تشانغ يي مرة أخرى "في أي يوم بالضبط ؟ "
"حاولت معرفة ذلك ولكن لم أتمكن من الحصول على أي معلومات " قال تشانغ زو.
أقر تشانغ يي قائلاً "حسناً ، سأذهب للتحقق مع أصدقائي إذن ".
قال ها التشي الروحي "عندما حددنا هذا كهدفنا الثالث ، ترددنا أيضاً. بصراحة حتى لو لم نتمكن من تحقيقه ، فلا بأس. تحقيقه صعبٌ للغاية أصلاً. "
ضحك تشانغ يي وقال "دعنا نحاول ذلك. "
قال الصغير وانغ بصوت عالٍ "أجل ، هذا صحيح. علينا بالتأكيد أن نجربها ونرى النتيجة. إنها فرصة رائعة لتُخلّد في التاريخ ، كما أنها مصدرٌ هائلٌ ومستدامٌ لشعبيةٍ واسعة! "
وكان الجميع يناقشون التغييرات الجديدة في المناهج الدراسية الوطنية والكتب المدرسية ومواد التدريس!
كانت هذه هي المحطة الثالثة في الخطة للوصول إلى القمة!
كان من المقرر قريباً تطبيق مراجعة إلزامية للمناهج الدراسية ، مدتها تسع سنوات ، للكتب المدرسية ومواد التدريس. وتضمن المحتوى الجديد للكتب المدرسية المستخدمة في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية تغييرات في جوانب عديدة ، وتزامن أيضاً مع الإصلاحات التعليمية التي طُبّقت خلال العامين الماضيين. وكانت أهمية هذا الإجراء وأهميته وسياساته مترابطة. وكانت العلاقة بينهما معقدة ومتشابكة. و في الواقع ، انتشرت شائعات حول تعديلات الكتب المدرسية منذ العام الماضي. وكانت مراجعات المناهج دورية بطبيعتها ، وقد وصلت إلى نقطة حاسمة في الوقت المناسب مرة أخرى. فلم يكن تعديل المناهج سراً ، وكان الجميع مستعداً له. ومع ذلك لم يتوقع أحد أن يطول أمده حتى اليوم ، عندما تسربت أخيراً بعض الأخبار من مصادر داخلية.
ولم يكن الجمهور على علم بالخبر بعد ، لكن العديد من المطلعين على الصناعة سمعوا الخبر.
كان استوديو شانغ يي قلقاً بشكل طبيعي بشأن هذا الأمر حيث كانوا يأملون في الحصول على فرصة للكتابة في الكتب المدرسية!
بل يمكن القول إن الإنجازين الأول والثاني قد أُنجزا لزيادة فرصهم في الوصول إلى الإنجاز الثالث. فبإصدار رواية من أكثر الروايات مبيعاً والفوز بجائزة مرموقة ، لن يهم إن لم يُقدّر الآخرون تشانغ يي. بهذه الإنجازات ، سيصبح تشانغ يي أحد الشخصيات الرائدة في المجال الأدميه. حيث كان جميع موظفي الاستوديو يأملون أن يتمكن تشانغ يي من الظهور على إحدى صفحات كتب اللغة الصينية المُنقحة حديثاً خلال هذه الفترة ، حيث برزت إنجازاته الرائعة. حتى لو كانت في أقصى زاوية من الصفحة حتى لو تم اختيار عمل واحد فقط منه كان ذلك كافياً لهم!
هل كان هذا موضوعا مهما ؟
نعم لقد كان الأمر في غاية الأهمية!
بالعودة إلى وانغ شو شين ، مراسل تلفزيون بكين الذي تشاجر معه تشانغ يي بسبب وفاة الأب وي ، نجد أن لديه قصيدة بعنوان "كل شيء " مُدرجة في ملحق كتاب مدرسي للغة الصينية. لم تكن حتى المقال الرئيسي ، لكن وانغ شو شين تصرف كشخصية بارزة. أولئك الذين استطاعوا إدراج أعمالهم في الكتب المدرسية الرسمية كانوا إما من كبار القدماء أو أسياد الأدب المعاصرين!
وكانت الفوائد هائلة!
ربما كانت عاصفة تختمر في المجال الأدميه!
لكن هذا لم يؤثر إلا على كتب اللغة الصينية. الرياضيات ؟ من يكتب سؤالاً يُدرج في كتاب الرياضيات ، سيكون هذا هو الحل. لن يُعرَف هوية كاتب السؤال ، ولن يكترث أحد. و على الأكثر ، سيتباهى المعلم الذي كتب السؤال به ويُخبر أهله وأصدقائه بأنه هو من كتبه.
الفيزياء ؟
كيمياء ؟
إنجليزي ؟
تاريخ ؟
الجغرافيا ؟
كان الأمر نفسه ينطبق على تلك المواد. حيث كانت كتب اللغة الصينية هي الاختلاف الوحيد. أي مقالات أو قصائد تظهر في كتب اللغة الصينية تُنسب إلى مؤلفيها الأصليين. بل يُطلب من الطلاب تلاوة بعضها عن ظهر قلب! وماذا يعني ذلك ؟ ببساطة ، ما دام الطفل قد وُلد والتحق بالمدرسة في الصين ، فسيصادف عملك أو يضطر إلى حفظه في صغره. سيعرف اسمك بالتأكيد ، وهذا ليس باختياره. ببساطة لم يكن هناك سبيل لتجنبه ، وكان عليهم أن يعرفوه حتى لو لم يرغبوا في ذلك. حينها ستصبح معروفاً لهم كشخصية عظيمة منذ صغرهم!
لو كان أعلى تكريم في الأدب صاروخاً باليسيتىًا عابراً للقارات ، لكان اختيار عملك للنشر في الكتب المدرسية الصينية بمثابة قنبلة ذرية. ستدوم آثار "الإشعاع " طويلاً جداً ، بل قد تؤثر على الشخص طوال حياته!
كشخصية أدميه ة ، ما مدى أهمية هذا الأمر ؟
كشخص من صناعة الترفيه ، ما مدى أهمية هذا الأمر ؟
مع ذلك لم تكن لدى الآخرين من عالم الترفيه فرصةٌ للمنافسة على هذه الفرصة. الاستثناء الوحيد كان تشانغ يي ، فهو الوحيد المؤهل لمنافسة كبار الأدباء ، وللحصول على فرصةٍ ضئيلةٍ لاختيار عمله في كتابٍ مدرسيٍّ للغة الصينية!
الكتب المدرسية لجميع الصفوف الستة من المدرسة الابتدائية ؟
الكتب المدرسية لجميع الصفوف الستة المتوسطة والثانوية ؟
نعم ، ربما كانت هناك فرصة للحصول على أعمالك المميزة في الكتب المدرسية للفصل الدراسي الأول والثاني من المدرسة!
قد يبدو الأمر وكأنه كثير أو أن هناك فرصاً كبيرة لإدراج أعمال المرء في الكتب المدرسية ، لكن في الواقع لم يكن الأمر كذلك. لم تهدف مراجعة المناهج إلى تغيير كل شيء ، بل أبقت على معظم مواد التدريس السابقة كما هي. و بالنسبة للعديد من القدماء لم تُمسّ أعمالهم المُدرجة بالفعل. لذا لم يكن معدل المراجعة كبيراً على الإطلاق. باستثناء أعمال الأسلاف التي أُدرجت ، واستبعاد تلك الأقسام التي لم تكن فيها القصائد والمقالات ذات صلة ، فإن ما تبقى من الفطيرة كان ضئيلاً!
عشر قضمات ؟
ثمانية قضمات ؟
ربما كان هذا كل ما كان هناك!
وماذا عن أولئك الذين كانوا يكافحون في المجال الأدميه للحصول على حصة ؟ كان عددهم عشرات الآلاف!
