في مكان الحادث.
قام عدد قليل من المعلمين بالتجول "للقبض " على المتورطين ، بينما قام البروفيسور يان باستجوابهم.
بعد أن سمح باي يي للطالب ذي القبعة البيسبول بالهروب لم يستطع تجاهل الأمر. ولأن حادثة كهذه قد وقعت كان عليه أن يبحث عن بعض المسؤولين ليكونوا قدوة للآخرين. جال بنظره بين الحشد باحثاً عن أشخاص ، بينما حاول طلاب جامعة بكين جميعاً الاختباء منه ، وشعر بعضهم بالذنب. دقق باي يي النظر قليلاً ، فوجد واحداً ، وأشار إلى طالب في الحشد ليس ببعيد عنه. "لقد وبّختَ وشتمتَ بشدة قبل قليل ، متلفظاً بألفاظ نابية! هذا غير مقبول! "
نظر الطالب إلى الأرض.
"ما اسمك ؟! من أي كلية أنت ؟ " سأل باي يي ببرود.
عندما علم أن باي يي سيستخدمه كقدوة ، ربما بعقوبة قاسية ، شعر الطالب في السنة الثالثة الذي كان يسب كثيراً حتى تطايرت شرارات الغضب ، بالتوتر الشديد حتى أن ظهره كان غارقاً في العرق. و قال مذعوراً "أنا... أنا... ".
سأله باي يي "ما اسمك ؟ "
ثم رمش تشانغ يي وقال من بعيد مرة أخرى "المعلم باي ، هل تبحث عن الشخص الذي كان يقف عند النافذة الجانبية للحافلة الثالثة ، يوبخ شخصاً ما ؟ "
ما الذي يُقلقك هذا مُجدداً ؟ عبس باي يي. "هذا هو. "
لوّح تشانغ يي بيديه وقال بثقة "ليس هو. يشبه ذلك الرجل ، لكنه ليس هو. كلاهما يرتديان قميصاً أبيض ، لكن ذلك الرجل كان يرتدي بنطال جينز. أتذكر ذلك بوضوح ، وقد ركض بالفعل إلى ضفة البحيرة. "
جينز ؟
بجد ؟ تذكرت غلط ؟
كاد باي يي أن يعجز عن الكلام. "أستاذ تشانغ ، يبدو أن ذاكرتك قوية جداً! "
ضحك تشانغ يي. "ليس سيئاً. نحنُ مُقدّمو البرامج عادةً ما نُعالج النصوص كثيراً ، بل ونُضطر أحياناً إلى تقديم مُقدّمات غير مُعدّة. لذا نُدرّب ذاكرتنا كثيراً نتيجةً لذلك. صدقني يا أستاذ باي ، عندما يتعلق الأمر بالذاكرة ، لا أُريد التباهي ، ولكن لا أعتقد أن هناك الكثيرين هنا أفضل مني. "
لو كان أي شخص آخر هو من قال ذلك لربما اعتبره زملاؤه مجرد تفاخر ، ولكن لأن تشانغ يي هو من قاله ، فقد صدقه الجميع. ناهيك عن أمثلة أخرى ، عندما كان تشانغ يي يلقي محاضراته عن حلم الغرفة الحمراء أو عندما قدم "برنامجه الحواري " في بث مباشر لم يستخدم أي نص على الإطلاق. إذن ما الذي اعتمد عليه ؟ من الواضح أنه اعتمد على ذاكرته القوية. حيث اعتاد جميع أسياد جامعة بكين القراءة من الكتب المدرسية أو الملاحظات عند تدريس فصولهم الدراسية. وبدون الحاجة إلى الخروج عن النص كانت ذاكرتهم بوضوح ليست جيدة مثل مذيع محترف مثل تشانغ يي. وهذا شيء سيعترفون به أيضاً.
كان باي يي أيضاً غير متأكد قليلاً من الأمر ، وعندما أكد له تشانغ يي أنه مخطئ ، بدأ أيضاً في الشك في ذاكرته ولم يستطع الجدال حول هذا الأمر.
نظر أكثر من اثني عشر معلماً من جامعة بكين إلى تشانغ يي.
نظر طلاب جامعة بكين إليهم في الوقت نفسه. حتى لو لم يتعرف المعلمون على الطلاب ، فهم زملاء دراسة أو سكن ، فكيف لا يتعرفون على بعضهم البعض ؟ هل سينسون ؟ عندها أدركوا جميعاً أن المعلم تشانغ يي كان يحميهم بالفعل. ثم بدأ الكثير منهم بالتفرق ، وخاصة أولئك الذين وبخوهم بشدة ، مدركين أن من الأفضل لهم مغادرة المكان!
"دعنا نذهب بسرعة. "
"علينا أن نغادر الآن! "
"سأقوم بالتحرك أولاً! "
"انتظرني! "
مع رحيل هذا العدد الكبير من الأشخاص لم يكن المعلمون قادرين على إيقافهم واحداً تلو الآخر.
نظر الأستاذ يان إلى إحدى الطالبات. "أليس من المفترض أن تكون واحدةً منهن ؟ "
تمتم أستاذ عجوز بجانبه "أعتقد ذلك أعتقد أنني رأيتها توبخها للتو. "
رأى باي يي الفتاة أيضاً وتأثر بها كثيراً. أمسك بذراع طالبة السنة الثالثة وقال "لا تحاولي المغادرة! ابقَ هنا! أنتِ من بصقتِ على الحافلة للتو! ألا تعلمين أن هناك مندوبين جامعيين يابانيين على متن الحافلة ؟ آه ؟ هل تحاولين التمرد! "
بدت طالبة السنة الثالثة مذهولةً وتظاهرت بالبراءة قائلةً "لم أكن أنا ". في الواقع كانت تعلم تماماً أنها هي من دفعت الآخرين للبصق على الحافلة.
لم يتردد باي يي هذه المرة "أنتِ! تعالي معي! "
كانت الفتاة متوترة. "يا أستاذ باي ، لا تسحبني! "
"هل لي أن أقاطع ؟ " لوّح تشانغ يي لهم. "حسناً ، من بصق على الحافلة لم تكن هي. "
ماذا ؟
مرة أخرى! ؟
أخيراً لم يعد باي يي يحتمل ، فحدّق في تشانغ يي بغضب. "ليس هذا مجدداً ؟ أستاذ تشانغ ، هل تُثير المشاكل هنا عمداً ؟ "
لم يكن تشانغ يي ودوداً أيضاً. "أستاذ باي ، لماذا تتهمني بإثارة المشاكل وأنتَ ضعيف الذاكرة ؟ "
قال باي يي "لقد رأيتها بنفسي ، بوضوح! "
وقال البروفيسور يان أيضاً بصراحة "لقد رأيتها أيضاً لقد كانت هي! "
نظرت الفتاة على الفور إلى تشانغ يي ، وكانت عيناها تشير إلى طلب المساعدة!
كانت نبرة تشانغ يي حازمة للغاية. و قال تشانغ يي وهو يبدو وكأنه يسترجع ما رآه "لكنني رأيتها بوضوح أيضاً. لم تكن هي. الفتاة التي بصقت كانت أقصر منها. وعيناها ليستا بهذا الاتساع أيضاً. أعتقد أنني رأيتها للتو ، لكنها مضت مع الحشد وغادرت. حيث كان ذلك قبل قليل. " وبينما كان يقول ذلك أشار فجأةً إلى اتجاه عام.
شد باي يي على أسنانه وقال "ابحث عن هذا الشخص وأحضره إلى هنا! "
هز تشانغ يي كتفيه. "يا إلهي ، هناك الكثير من الناس حولي ، من أين تتوقعون مني أن أبدأ البحث ؟ يجب أن تعلموا أنني مُدرّس جديد هنا ، ولم يمضِ على وجودي في جامعة بكين سوى بضعة أشهر. لستُ مُلِمًّا بالطلاب هنا ، وقد لا أتمكن من التعرّف عليهم مُجدداً. لو أحضرتم لي صور جميع الطلاب ، فقد أتمكن من مُحاولة ذلك لكن كما تعلمون ، عادةً ما يبدو الشخص مُختلفاً عند تصويره ، لذا لن يُجدي هذا نفعاً أيضاً. "
قال الأستاذ يان دون أن ينظر إلى تشانغ يي "لا تتعب نفسك بالبحث. و هذه المرة لم نخطئ في تحديد هويتها! " وأضاف "بعضنا ، نحن المعلمين ، يشهد أننا رأيناها تبصق على الحافلات ، بوضوح تام. أحضروها إلى المكتب! "
كانت الفتاة على وشك البكاء الآن.
ضاقت عينا تشانغ يي. "أكرر هذا. فلم يكن هذا الطالب هو السبب. و إذا أخطأ الطالب ، فهو يستحق العقاب. أما إذا كان السبب هو ضعف ذاكرتك وعدم قدرتك على تحديد الشخص المناسب ، وتريد فقط إيجاد كبش فداء للإجابة على أسئلة الرؤساء ، فهذا ظلمٌ للطلاب! "
قال أحد موظفي مكتب قيادة المدرسة "من الواضح أنها هي. رأيتها أيضاً. ماذا تقصد بقولك إننا نقبض عليها فقط لنستخدمها كبش فداء ؟ يا أستاذ تشانغ ، لا يمكنك التحدث بهذه الطريقة! "
تقدمت سو نا لتتحدث نيابةً عن تشانغ يي ، قائلةً "كان هناك الكثير من الناس في ذلك الوقت ، والعديد من الفتيات أيضاً لديهن ذيل حصان. و هذا ليس بالأمر الغريب حتى لو أخطأتم جميعاً في تحديد هويتها. و إذا لم تتمكنوا من إثبات أن هذه الطالبة هي من بصقت ، فلا يجب أن تأخذوها بعيداً وتُعاقبوها مباشرةً. "
قال الأستاذ يان "لم أخطئ في تذكري! يا صغيري سو توقف عن إزعاجي! "
لم تكن سو نا راضية عن هذا أيضاً. "أستاذ يان ، ماذا قصدتَ بذلك ؟ هل أسأتُ إليك ؟ " ما قلتَه صحيح ، ولكن ما يقوله الآخرون يُعتبر إثارةً للمشاكل ؟ هل هذا معقول ؟!
قال باي يي ، وقد بدا عليه الانزعاج "كثيرٌ منا ، نحن المعلمين ، رأوها تبصق على الحافلة. كيف يُمكن القول إننا أخطأنا ؟ لماذا لم يكن تشانغ يي هو من أخطأ بدلاً منها ؟ هل كلامه دليلٌ قاطع ؟ "
قال تشانغ يي "لأن لدي ذاكرة أفضل منكم جميعاً ".
قال البروفيسور يان "توقفوا ، دعونا نأخذها بعيداً! "
وعندما انتهى طلاب جامعة بكين من جدالهم ، بدأ أسياد جامعة بكين في الجدال أيضاً!
تشبث تشانغ يي بطالبة السنة الثالثة بقوة ، واقفاً بجانبها ، قائلاً "على أي أساس ؟ إذا قلتُ إنها ليست هي ، فهي ليست هي. هل تشككون في حكمي ؟ "
بدأ تشانغ يي يُثير باي يي. و قال "ذاكرتك جيدة ؟ هل تتذكر كل شيء حتى ؟ "
نظر إليه تشانغ يي وقال "لا أجرؤ على قول ذلك ولكن هذا صحيح تقريباً. "
حاولت مُعلمة حلّ المسأله قائلةً "دعونا نترك الأمر. لم يطلب مدير المدرسة فرض عقوبات على أي حال. و بدأ الفصل الدراسي للتو ، والطلاب يواجهون صعوبات أيضاً. حيث يجب علينا نحن المُعلمين التوقف عن الشجار حول هذا الأمر أيضاً ". كان ما قالته هذه المُعلمة صحيحاً بعض الشيء. فلم يكن سبب الحادثة مشكلة كبيرة في المقام الأول ، بل بسبب سوء تعامل كلا الطرفين مع الأمر منذ البداية. حيث كان اليابانيون أيضاً جزءاً كبيراً من المشكلة ، مما أدى إلى وقوع الحادث ، لذا لا يُمكن إلقاء اللوم بالكامل على طلاب جامعة بكين أيضاً. و علاوة على ذلك لم يتطرق الوفد الياباني إلى هذه المسأله ، فلماذا نحاول بإصرار إلقاء اللوم وفرض العقوبات ؟ لم تكن هناك حاجة لذلك ولا يستحق ذلك أيضاً. و إذا تشاجر مُعلمونا فيما بينهم أيضاً ألن يسخر الوفد الياباني منا إذا رأى ذلك ؟
لكن بطريقة ما كان لدى باي يي رأي آخر ، فأصرّ على معاقبة الطلاب كما لو كان يريد طردهم من الجامعة ليُحاسب اليابانيين. لم يُعر اهتماماً لما قالته المُعلمة ، واكتفى بالتحديق في تشانغ يي. "حسناً ، تقول إن ذاكرتك جيدة ؟ هل قرأتَ جريدة مورنينج بوست اليوم ؟ "
"بالطبع فعلت ذلك. " كان تشانغ يي قد قرأه في المنزل ، لذلك لم ينكره.
أومأ باي يي برأسه وقال "إذن أخبرني ، ما هي الأخبار التي كانت في الصفحة الثالثة من صحيفة هذا الصباح ؟! "
أوه ، إذاً هذا ما يريد أن يسأل عنه ؟ ضحك تشانغ يي وهو يمد يده اليمنى لإصبعه الصغير الأيسر ، كما لو كان يُجري تعديلاً على شيء ما.
"لا تستطيع الإجابة ؟ " قال باي يي ببرود. "وتجرؤ على ادعاء امتلاك ذاكرة جيدة ؟ هناك دائماً أوقات يخطئ فيها الناس في تحديد الأشياء أو تذكرها ، وها أنت ذا تدّعي أن ذاكرتك أفضل من جميع المعلمين هنا. بل وتريد أن تُصرّح بأن ما تقوله فقط هو الصحيح ؟ حسناً ، لماذا لا تُرينا دليلاً ؟ لن نصدقك بناءً على كلامك وحده! ". أدرك الكثيرون الآن أن تشانغ يي كان على الأرجح يدافع عن الطلاب.
خفق قلب طالبة السنة الثالثة قليلاً. و هذه المرة ، انتهى الأمر!
كانت هي وبعض زملائها في الفصل يقفون جانباً ، يشعرون بالقلق ، ولا يعرفون ماذا يفعلون.
عندما رأى باي يي تشانغ يي واقفاً هناك مغمض العينين ، سخر منه وتوجه إلى طالبة السنة الثالثة ليأخذها. تقدم الأستاذ يان ومعلمان آخران لمساعدته.
لكن في هذه اللحظة ، فتح تشانغ يي عينيه ببطء وقال "خلال العام الماضي بأكمله ، أظهرت الصحف في جمهورية الصين الشعبية اتجاهين متشعبين في عدد القراء. و من ناحية ، مع الآثار الإيجابية لسياسات التنمية الثقافية في البلاد ، شهدت أرقام مبيعات الصحف المركزية وعدد النسخ المطبوعة نمواً متزايداً. و من ناحية أخرى ، مع قبول القراء الرقميين ، وخاصة وسائل الإعلام الإخبارية لسوق الهاتف المحمول ، أدى ذلك إلى تأثر أسواق الصحف على مستوى المقاطعات وانخفاض أرقام المؤشرات. و في الوقت نفسه ، اكتسبت الحصة السوقية الإجمالية لوسائل الإعلام الإخبارية الرقمية نسبة زيادة أعلى ، مع نمو سريع لخدمات المحتوى الرقمي الجديدة الأخرى. "
لقد صدم الجميع!
البروفيسور يان " … ….. "
باي يي ".... "
سو نا " … … ….. "
ياو مي " … …. "
البروفيسور تسنغ " … … … "
طالبة في السنة الثالثة " … ….. "
لقد صعق الجميع في تلك اللحظة!
ما هذا ؟ ما هذا ؟ جريدة الصباح ؟ الصفحة الثالثة من جريدة الصباح ؟ ؟
صرخ أحد الطلاب "يا إلهي! هل تذكر المعلم تشانغ ذلك حقاً ؟ "
حدّقت ياو مي وقالت "كيف يُعقل هذا ؟ معظم الناس يتصفحون الصحف فحسب ، أليس كذلك ؟ وبطريقة ما ، هل تذكرتِ شيئاً كهذا ؟! "
1. أشكركم على جميع رسائل الترحيب في التعليقات ، لقد قرأتها جميعاً وأود أن أؤكد للجميع أنني سأستمر في الترجمة بجدية وأسرع إن شاء الاله :و
