الفصل 130: سي نان (التحديث الرابع)_1
عند وصوله إلى المنزل في المساء ، استلقى مو هوا ساجداً على المكتب الصغير ، غارقاً في تفكير عميق.
بعد موت الوحوش المفترسه كان على مو هوا أن يصل إلى مكان الحادث في أقرب فرصة.
أفضل طريقة هي نقل صوته.
ومع ذلك سأل مو هوا عن ذلك واكتشف أن الأساليب مثل تشكيل نقل الصوت ، أو تعويذات نقل الصوت ، أو غيرها من التقنيات ذات الصلة لم تكن متاحة للمتدربين في عالم تنقية تشي.
إذن ، هل كانت هناك أي تشكيلات من نوع الاستكشاف ؟
انحنى مو هوا على المكتب ، وبدأ يتصفح "كتالوج المصفوفات الألف " عدة مرات على ضوء المصباح ، ولم يجد أي تشكيلات مناسبة.
بعد البحث لفترة طويلة ، بدأ عنقه يؤلمه. أمال مو هوا رأسه الصغير إلى الخلف ، واستلقى على ظهر الكرسي الخشبي ، متأملاً.
لو كان مثل هذا التشكيل موجوداً بالفعل ، فيجب أن تكون هناك سجلات مماثلة في "كتالوج المصفوفات الألف ".
لا ينبغي أن تكون تشكيلات الاستطلاع نادرة جداً بحيث تعتز بها العشائر أو الطوائف النبيلة وتبقيها سرية.
إذا لم يكن "الكتالوج " يحتوي عليها ، فهناك احتمال آخر ، أن تكون هذه المصفوفات تشكيلات مركبة!
من المرجح أن تتطلب تشكيلات الاستطلاع الجمع بين تشكيلات فردية مختلفة لتحقيق التأثير المطلوب. ونظراً لأن "كتالوج المصفوفات الألف " جمع تشكيلات فردية فقط ، فإن غياب سجلات المصفوفات هذه كان أمراً طبيعياً تماماً.
"التشكيلات المركبة... "
تنهد مو هوا ، يبدو أنه كان عليه استشارة السيد تشوانغ مرة أخرى.
في اليوم التالي ، ذهب مو هوا إلى مقر النسيان وبحث أولاً عن باي زيشينغ.
لم تكن معرفة باي زيشينغ بالتشكيل واسعة ، لذا فقد لجأ إلى أخته الصغرى ، باي زيشي ، طلباً للمساعدة.
بعد التفكير للحظة ، قال باي زيشي "لا يوجد أي منها و تشكيلات الاستطلاع معقدة إلى حد ما وقد لا توجد بين تشكيلات الدرجة الأولى ، على الأقل لم أر واحدة أبداً. "
هل هناك مثيلات ؟
"متشابهة في أي شيء ؟ "
"أعني ، شيئاً ما من شأنه أن يجعلني أعرف مكان تشكيل ما ، أو ما إذا كان وحشاً قد مات... " فكر مو هوا وقال.
أصبح باي زيشي صامتاً.
وأضاف مو هوا قائلاً "التشكيلات المركبة جيدة أيضاً... "
تجعدت حواجب باي زيشي الرقيقة التي تشبه الهلال ، قليلاً ، وبعد تفكير وجيز ، رفرفت رموشها الطويلة وهي ترد:
"بوصلة تكوين العلاقة بين الوالدين والطفل. "
"البوصلة... تكوين العلاقة بين الوالدين والطفل ؟ "
مو هوا لم يسمع عنه من قبل...
أومأ باي زيشي برأسه "إنه تشكيل مركب يمكنه استشعار التقلبات في القوة الروحية. "
عندما رأت مو هوا أن الأمر لم يكن واضحاً تماماً ، أوضحت "أي تحفيز لتشكيلة ، معركة بين المتدربين ، سوف يؤدي إلى تقلبات في القوة الروحية. بمجرد حدوث تقلب ، يمكن للتشكيلة إدراكه ".
توصل مو هوا إلى فكرة جديدة وسأل "هل تعرف كيفية إعداد هذا التشكيل ؟ "
"لا أعتقد ذلك عليك أن تطلب السيد. "
"حسناً ، شكراً لك! " قال مو هوا.
كان الحصول على إجابة بمثابة فرحة غير متوقعة بالفعل و كانت معرفة باي زيشي بالتشكيلات أعمق بكثير مما تخيله مو هوا.
نظر إليها مو هوا بإعجاب ولم يستطع إلا أن يمتدحها:
"زيشي أنت تعرف الكثير! "
"إنه مجرد متوسط " ردت باي زيشي بلا مبالاة ، ومع ذلك فإن الذقن الرقيق لوجهها الفاتح لم يستطع إلا أن يرفع قليلاً.
ثم ذهب مو هوا للبحث عن السيد تشوانغ.
كما كان متوقعاً كان السيد تشوانغ نائماً في غرفة الخيزران ، لذا جلس مو هوا على العتبة في انتظاره.
بينما كان ينتظر ، فكر مو هوا فيما سيطلبه لاحقاً.
بعد فترة قصيرة ، هب نسيم خفيف عبر القاعة الصامتة ، ولامس كتف مو هوا.
أدرك مو هوا حينها أن الرجل مستيقظ ، فقام وقام بتعديل ملابسه ودخل إلى الداخل ليرى السيد تشوانغ ، وأوضح له الغرض من زيارته.
رفع السيد تشوانغ حواجبه ، وأثار اهتمامه:
"البوصلة في تكوين العلاقة بين الوالدين والطفل ؟ "
نعم سيدي ، هل يمكنك أن تعلميني ؟
نظر مو هوا إلى السيد تشوانغ بزوج من العيون السوداء الصافية.
وجد السيد تشوانغ صعوبة إلى حد ما في الرفض لكنه قال مع ذلك:
"هذا هو التكوين المركب. ما زال من المبكر بعض الشيء أن تتعلم التشكيلات المركبة " قال السيد تشوانغ.
رد مو هوا "سيدي ، أستطيع بالفعل رسم مخططات التكوين بثمانية أنماط تكوين ، لكن المخطط ذو التسعة أنماط يبدو بعيداً عن متناول يدي. و من غير المرجح أن أتمكن من القيام بذلك في أي وقت قريب... "
"لكن رسم ثمانية أنماط أصبح غير مثير للاهتمام بالنسبة لي إلى حد ما ، لذلك أريد أن أحاول تعلم المصفوفات المركبة. "
ظل تعبير السيد تشوانغ دون تغيير ، لكن كان هناك تحول خفي في عينيه.
لقد أصبح رسم ثمانية أنماط أمراً غير مثير للاهتمام …
في المستوى الخامس من عالم تحسين تشي ، هل من الممكن رسم ثمانية أنماط تشكيل ولا تزال تجدها غير مثيرة للاهتمام ؟
حتى أنه اعتقد أن كلمات تلميذه الشاب أصبحت تدريجياً سخيفة بعض الشيء.
سعل السيد تشوانغ ونادى على العجوز كوي قبل أن يشير إليه بالاقتراب.
بدا أن الرجل العجوز كوي كان على علم بنوايا السيد تشوانغ ، فأخذ كتاباً من الجزء الخلفي للرف ووضعه أمام مو هوا.
غلاف الكتاب يقول "مقدمة إلى تجميع التكوين المركب ".
"في السابق ، أعطيتك "الفهم الأولي للتكوين المركب " لأنه أساسي. حيث يجب عليك قراءته أكثر " أنهى السيد تشوانغ ، وأشار إلى الكتاب أمام مو هوا ، وقال "يحتوي هذا "مقدمة إلى تجميع التكوين المركب " على مخططات التكوين لتكوين الوالدين والطفل في البوصلة. اقرأ "الفهم الأولي للتكوين المركب " أولاً قبل تعلم هذا ، وتعال إلي إذا كان هناك أي شيء لا تفهمه. "
لقد كان مو هوا في غاية السعادة ثم سأل:
"سيدي ، هل يمكنني أيضاً تعلم المصفوفات المركبة الأخرى في هذا الكتاب ؟ "
نظر السيد تشوانغ إلى مو هوا بنظرة ذات مغزى. "نعم ، طالما أنك قادر على التعلم ، يمكنك تعلم كل شيء. "
"شكراً لك يا سيدي. لن أزعج راحتك بعد الآن! "
انحنى مو هوا بسعادة ، ثم حمل الكتاب وغادر غرفة الخيزران.
استلقى السيد تشوانغ على كرسيه الخيزران وأغلق عينيه للراحة.
تحدث العجوز كوي بلا مبالاة "أليس من المبكر بعض الشيء ؟ "
"لا تقلق ، إنه مجرد تشكيل مركب. "
لم يتمكن كوي القديم من كبح جماح نفسه ، فقال "ما أعطيته له هو "مجموعة التشكيلات المركبة " بأكملها ".
"إنها مجرد مقدمة. "
"دحرج كوي العجوز عينيه "ما هو 'المقدمة ' ؟ بعض المصفوفات الموجودة هناك ليست مخصصة حتى لشخص في عالم تحسين تشي ليتعلمها ، أليس كذلك ؟ "
السيد تشوانغ بقي صامتا.
عابساً ، قال العجوز كوي "هل لديك خطة ما ؟ "
أجاب السيد تشوانغ وهو مستلقٍ على كرسي الخيزران وعيناه تتسعان بعمق "نوعاً ما ، أريد فقط أن أرى ما يمكنه تحقيقه إذا حاول التعلم بمفرده... "
أعاد مو هوا كتاب "مقدمة في تجميع التكوين المركب " إلى منزله ولم يستطع إلا أن يتصفحه.
لقد أنهى بالفعل "الفهم الأولي لتكوين المركب " الذي قدمه السيد تشوانغ منذ فترة ، وحتى أنه "استشار " تشانغ لان حول بعض المعرفة من الكتاب.
ومع ذلك فقد سارع بقراءة الكتاب ، ولم يكتسب سوى فهم سطحي ولم يحاول شخصياً رسم معظم المصفوفات المركبة. وبالتالي لم يكن يعرف سوى القليل عن الموضوع.
نظراً لأن المصفوفات المركبة كانت تعتبر تشكيلات "فوق المستوى " ومع علمه أنه لم يصل إلى المستوى المطلوب بعد لم يبذل مو هوا الكثير من الجهد فيها.
ولكن الآن بعد أن أعطاه السيد تشوانغ "مجموعة التشكيلات المركبة " وسمح له بتعلم التشكيلات المركبة ، فقد أشار ذلك إلى أنه في نظر السيد تشوانغ ، فإن حسه الإلهيّ كان مستعداً لدراسة التشكيلات المركبة.
كان لدى مو هوا قدراً كبيراً من الاحترام للسيد تشوانغ.
بفضل معرفته الواسعة ومهارته الاستثنائية في المصفوفات ، فإن تأكيد السيد تشوانغ على قدرته على التعلم يعني أنه سيكون قادراً على تعلم جميع المصفوفات المركبة في الكتاب ، والتي لم تعد "فوق المستوى ".
علاوة على ذلك كان عنوان الكتاب "مقدمة إلى تجميع التكوين المركب " وبما أنه كان تمهيدياً ، فلا ينبغي أن يكون صعباً للغاية.
هذا ما اعتقده مو هوا.
في "مقدمة إلى تجميع التكوين المركب " وجد مو هوا مخطط التكوين لتكوين الوالد والطفل في البوصلة.
تكوين البوصلة للوالد والطفل هو تكوين مركب من السلسلة الذهبية بسيط نسبياً.
يتكون التشكيل من تشكيلين فرديين - الأول هو تشكيل أم البوصلة ، مع ثمانية أنماط تشكيل ، والآخر هو تشكيل طفل البوصلة ، والذي يتضمن ثلاثة أنماط تشكيل فقط.
محور التكوين المحوري لتكوين الوالدين والطفل في البوصلة هو محور التكوين ذو العناصر الخمسة المستخدم على نطاق واسع ، والذي يستغل تنافر وجذب القوة الروحية للسلسلة الذهبية لقياس ما إذا كانت هناك تقلبات قوية في القوة الروحية ضمن نطاق معين.
قام مو هوا بمراجعة التشكيل العام بشكل موجز ثم قام بتدوين مخطط التشكيل ، وخطط لممارسته عدة مرات أولاً.
نظراً لأنها كانت المرة الأولى التي يحاول فيها رسم تشكيل مركب رسمياً ، بحلول الوقت الذي انتهى فيه مو هوا من ملاحظة جميع أنماط التكوين وآليات محور التكوين كانت الساعة قد مرت بالفعل 1 ظهراً
استلقى مو هوا على السرير وأغلق عينيه ونام.
في اتساع بحر وعيه الأبيض ، ظهرت لوحة داوية قديمة.
