الفصل 69 المسارات الستة_1
549690339
متجر منقى تشين.
قام المعلم تشين ، برفقة مجموعة من المتدربين ، بضرب القطع المعدنية التي تم تشكيلها حديثاً بالمطارق بقوة ، قبل وضعها في فرن التحف لإخمادها. وبعد تسخينها حتى أصبحت حمراء اللون ، استمروا في إخراجها لمزيد من الضرب.
المعلم تشين الذي أصر دائماً على أن متدربيه يجب أن يركزوا عند تحسين القطع الأثرية كان مشتتاً بعض الشيء الآن لأن الصغير مو هوا كان يراقبهم باهتمام من الجانب.
في الصباح الباكر ، دخل مو هوا ، قائلاً إنه يريد مراقبة عملية تنقية القطع الأثرية.
لقد وجد السيد تشين صعوبة في الرفض لأنه كان مديناً لمو هوا سابقاً وكان قد أجرى صفقة تجارية كبيرة معه ، لذلك وافق.
كان مو هوا يراقبهم لفترة طويلة ، وركز في الغالب على فرن القطع الأثرية ، مع الشغف في عينيه كما لو كان يريد تفكيك الفرن ومعرفة ما بداخله.
ما الذي يوجد في فرن التحف ؟ بالطبع كانت هناك تشكيلات.
لم يستطع المعلم تشين أن يفهم ما كان يخطط له مو هوا داخل رأسه الصغير وشعر ببعض القلق. وخلال الاستراحة لم يستطع في النهاية أن يمنع نفسه من السؤال:
"آهم ، مو هوا ، هل هناك شيء تحتاجه ؟ "
همس مو هوا "السيد تشين ، ألا تعتقد أن النار في فرن التحف هذا صغيرة بعض الشيء ؟ "
ألقى السيد تشين نظرة على فرن القطع الأثرية "هذا... إنه في الواقع أصغر قليلاً من ذي قبل... "
هل تعلم لماذا ؟
"قد يكون ذلك بسبب التشكيل... "
"آه ، كما هو متوقع من السيد تشين ، مثل هذه الرؤية الثاقبة! " أشاد مو هوا دون أي مجاملة حقيقية ، ثم همس مرة أخرى "ألا تريد أن تكون النار أكبر ؟ "
"أكبر ؟ "
نعم ، أكبر!
ارتعشت حواجب المعلم تشين "أنت لا تفكر في تفكيك فرني ورسم التشكيل من جديد ، أليس كذلك! "
أعطى مو هوا إبهامه للأعلى "كما هو متوقع من السيد تشين ، على الطريق الصحيح! "
هز المعلم تشين رأسه مثل طبلة الرنين "ليس جيداً ، ليس جيداً ، هذه هي الأداة التي تغذيها ، ولا يمكن تفكيكها في أي وقت ، وإذا تم تفكيكها ولم يتم رسمها بشكل صحيح ، فإن جميع المتدربين لدي سيتركون باردين وجائعين. "
بعد أن قال هذا كان خائفاً من إيذاء احترام مو هوا الصغير لذاته ، لذلك أضاف:
"أنا لا أقول إنك لست ماهراً بما يكفي في المصفوفات ، أخي. بصراحة ، لقد عشت حتى هذا العمر ولم أر قط شاباً يتمتع بموهبة مثل موهبتك ، لكن فرن القطع الأثرية هذا لا ينبغي تفكيكه بهذه البساطة. و إذا تعطل ، فلن أمتلك حقاً أحجار الروح لشراء واحد آخر. "
لوح مو هوا بيده "يمكنك الاسترخاء ، أنا على دراية كبيرة بهذا التشكيل ، ولن يفسده شيء. "
أصبح وجه السيد تشين صارماً ، ورفض الموافقة.
ثم قال مو هوا "فكر في الأمر - إذا كان فرن التحف يحتوي على نار أكبر ، ألن تكون عملية تنقية التحف أسرع ؟ عندها سيتعلم الأخ دازو والآخرون بشكل أسرع ، ويتدربون بشكل أسرع ، ويكسبون المزيد من الأحجار الروحية. للقيام بالمهمة بشكل جيد ، يجب على المرء أولاً شحذ الأدوات! "
فكر السيد تشين في الأمر وشعر أن هناك سبباً لذلك لكن تعبيره كان ما زال متردداً.
لعب مو هوا ورقته الرابحة "لن أطلب منك أحجاراً روحية ، سأساعدك في استخراجها مجاناً! "
وجد المعلم تشين صعوبة في الرفض على الفور.
لقد كلف الأمر الكثير من أحجار الروح لإصلاح تشكيل فرن القطع الأثرية بواسطة سيد تشكيل آخر ، ناهيك عن رسم فرن جديد من الصفر. بدا الأمر وكأنه يستحق المخاطرة.
"ثم حول الحبر الروحي اللازم لرسم التشكيل... " نظر المعلم تشين إلى مو هوا.
كما نظر مو هوا بصمت إلى المعلم تشين ، وكان التلميح واضحاً:
أنا أساعدك في رسم التشكيل مجاناً ، وتريد مني أن أقدم لك حبري الروحي الخاص ؟
أطلق المعلم تشين ضحكة محرجة ، وعض الرصاصة ، ونادى "داتشو ، اذهب وابحث عن الشمس القديمة واطلب منه إحضار بضع زجاجات من الحبر الروحي عالي الجودة ، سلسلة النار ، ولا تخففها! "
حك دازو رأسه وقال "سيدي ، ماذا عن أحجار الروح ؟ "
"ضعها على علامة التبويب! "
بدا دازو مضطرباً. "الشمس العجوز بخيل حقاً ".
"أخبره فقط أن فرن التحف معطل ، وإذا لم يوفر لنا الحبر الروحي ، فلن نتمكن من إصلاح الفرن ، وسيتعين على دفعة التحف الروحية التي يريدها الانتظار حتى العام المقبل. "
"آه! " ن/ô/فيل/ب//في النقطة س//وم
وافق دازو على الصوت وركض في لمح البصر.
كان المعلم تشين حاسماً في تصرفاته. وبلفتة عظيمة ، أمر تلاميذه "توقفوا عن التنقية ، وفككوا الفرن! "
نظر التلاميذ إلى بعضهم البعض ، ولكن بما أن المعلم تشين معروف بالتزامه بكلمته لم يجرؤوا على التأخير. أطفأ العديد من التلاميذ نار الفرن ، وسكبوا بعض الماء البارد لتبريده ، وبعد أن تبددت الحرارة المتبقية وبرد الفرن ، قاموا بتفكيك فرن التنقية ، وإزالة الفرن الداخلي للكشف عن التكوين المحفور في الداخل.
كان التشكيل عبارة عن تشكيل نار ذائبة ، والذي احتوى على خمسة أنماط تشكيلية ، وهو من صنع مو هوا من قبل. بدا مألوفاً إلى حد ما في هذه اللحظة.
أخرج مو هوا سائل التبديد الروحي ، وأصدر تعليماته لمتدربي المعلم تشين بمسح فرن التنقية به ، مما سيؤدي إلى محو التشكيل المرسوم مسبقاً.
كانت قوة تشكيل النار الذائبة صغيرة لسببين: أولاً ، هذا النوع من التشكيل يتضمن خمسة أنماط تشكيل فقط وبالتالي كانت قوته محدودة و ثانياً ، قام مو هوا بنسخ مخطط التشكيل على عجل باستخدام حبر روحي منخفض الجودة ، والذي ينقل الطاقة الروحية بشكل سيئ.
كان بإمكان سائل التبديد الروحي إزالة الحبر الروحي وكانت هذه الصيغة هي التي تعلمها مو هوا من باي زيشي. و في عالم زراعة تاو ، عند رسم المصفوفات كان مطلوباً إما تشكيلات جديدة تماماً أو إصلاح تشكيلات قديمة ، وكانت فرص مسحها وإعادة رسمها نادرة ، لذلك لم يكن السائل يستخدم كثيراً.
كان متاحاً للبيع في مدينة تونغكسيان ، لكنه كان باهظ الثمن. حيث كان مو هوا متردداً في شرائه وطلب بدلاً من ذلك من باي زيشي تركيبة السائل الروحي. حيث كانت عائلة باي عشيرة نبيلة ذات معرفة عائلية عميقة و كانت هناك العشرات من التركيبات المختلفة لسائل التبديد الروحي ، بدءاً من الصف الأول إلى الصف الخامس.
اختار باي زيشي وصفة لموهوا مناسبة للصفوف الأولى وما دون ، وكانت مكوناتها رخيصة ، بعضها يمكن العثور عليه في الجبال. حيث كان موهوا ممتناً له وكافأه بكعكات الزعرور التي صنعتها والدته.
بدأ التكوين داخل فرن التنقية في التلاشي عندما تم مسحه بالسائل الروحي للتبديد.
كانت هذه هي المرة الأولى التي يرى فيها المعلم تشين شيئاً يمكنه محو التشكيل بسهولة. و شعر أن مو هوا ، كونه طالباً في التكوين كان محترفاً للغاية ، مما أراحه إلى حد ما.
وبعد فترة وجيزة ، عاد دازو ، حاملاً عدة زجاجات من الحبر الروحي.
"إنه ليس مخففاً ، أليس كذلك ؟ " سأل المعلم تشين.
"اطمئن يا سيدي ، لقد راقبته ولم أمنحه الفرصة لإضافة الماء. بدا سون العجوز متألماً للغاية ، وكأن ما أطلبه لم يكن حبراً بل دمه " ضحك دازو.
"قد لا يكون دمه في الواقع أكثر تكلفة من هذا الحبر الروحي " سلم المعلم تشين الحبر الروحي إلى مو هوا ، وبدا غير راغب إلى حد ما في التخلي عنه. "أخي الصغير ، هل تعتقد أن هذا الحبر الروحي مناسب ؟ "
أمسك مو هوا الزجاجة بيده ورجها. و تدفق الحبر الروحي بسلاسة وكان قوامه مناسباً. عند فتح الزجاجة ، انبعثت رائحة خفيفة من الصنوبر وكانت رائحة السمك المزعجة لدم الوحش خفيفة للغاية ، بينما كان الحبر يلمع باللون الأحمر اللامع.
كانت هذه هي المرة الأولى التي يرى فيها مو هوا حبراً روحانياً عالي الجودة. و عندما كان يرسم المصفوفات بنفسه ، لتوفير المال كان يكتفي عادةً بأي شيء متاح. و الآن ، بالنظر إلى الحبر اللامع في الزجاجة لم يستطع إلا أن يفكر في أنك تحصل على ما تدفعه مقابله.
بالطبع ، لكي لا يفقد ماء وجهه باعتباره تلميذاً معروفاً للسيد تشوانغ ، تصرف مو هوا كما لو كان معتاداً على مثل هذه الجودة ، قائلاً بنبرة غير رسمية ومؤلفة "إنه جيد ، وقابل للاستخدام ".
لقد اندهش المعلم تشين ، وفكر "هل هذا هو مستوى التمييز لأولئك الذين يدرسون التشكيلات في الوقت الحاضر ، حيث حتى هذا الحبر الروحي عالي الجودة هو مجرد " جيد "... "
نشر مو هوا مخطط التشكيل على الأرض ، وتجمعت مجموعة من المتدربين حوله لمشاهدته.
لم يفهم السيد تشين الكثير ، لكنه انضم إليه بفضول لإلقاء نظرة.
وبينما كان يراقب ، أدرك أن هناك شيئاً ما غير صحيح. ورغم أنه لم يكن يفهم المصفوفات إلا أنه كان ما زال قادراً على العد.
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة... ستة!
ستة أنماط التكوين!
تذكر أن تشكيل النار الذائبة في الفرن يحتوي على خمسة أنماط تشكيل ، فلماذا يوجد الآن نمط إضافي ؟
