الفصل 34 – إصلاح التكوين_1
الفصل 34: إصلاح التكوين_1
549690339
"إنه في الواقع تشكيل النار الذائبة... " قال مو هوا.
"هذا صحيح " أومأ السيد تشين برأسه ، عندما رأى أن مو هوا تعرف على التشكيل من لمحة ، ووافق قلبه إلى حد ما ، وأصبحت نبرته أكثر جدية:
"الأخ الصغير مو ، ألق نظرة وتأكد من عدم وجود مشكلة في هذا التشكيل. و أنا جاهل تماماً بهذا الأمر ، ولا أستطيع أن أقول أي شيء. "
طلب المعلم تشين من شخص ما أن يمسح الرماد الأسود الموجود على فرن التنقية ، وانحنى مو هوا فوق فوهة الفرن ، وفحص عن كثب أنماط تشكيل النار الذائبة على جدران الفرن.
لكن لم يتمكن من رسمه بالكامل بعد إلا أنه بعد التدرب ليلاً ونهاراً ، أصبحت طريقة رسم أنماط التكوين أمراً طبيعياً بالنسبة له ، ولم يمض وقت طويل قبل أن يشير إلى بعض الأماكن للمعلم تشين:
"إنها في الواقع مشكلة في التكوين. و لقد اهترأت أنماط التكوين هذه ، ولم يعد من الممكن نقل القوة الروحية ، وبالتالي فإن التكوين قد فشل. "
نظر السيد تشين إلى مو هوا باحترام جديد بينما كان يتحدث منطقياً ، ولكن بعد ذلك عبس حواجبه:
"ثم يتعين علينا أن نطلب المساعدة من أحد خبراء التكوين لإصلاح الأمر. آه ، السوق لا يسير على ما يرام بالفعل ، وهذه المرة لا أعرف كم سيكلفني شراء المزيد من أحجار الروح... "
سأل مو هوا "هل من المكلف جداً أن يقوم رئيس التكوين بإصلاح التكوين ؟ "
"بطبيعة الحال " أجاب المعلم تشين. "لا يوجد الكثير من أسياد التشكيل في البداية ، وفي مثل هذه الحالات حيث يحتاج تشكيل معين إلى الإصلاح ، يتعين علينا دفع بعض الأحجار الروحية الإضافية ، وإلا فلن يكون الآخرون على استعداد للمجيء. "
قال مو هوا بعمق "ماذا عن ، دعني أحاول ؟ "
"أنت ؟ " كان السيد تشين في دهشة. "هل أنت بالفعل سيد تشكيل ؟ "
قال مو هوا بتواضع ، وهو يلوح بيده "ليس حقاً ، لقد اتبعت للتو أحد رجال الطائفة لدراسة المصفوفات ، وقد صادف أنني درست هذا التشكيل ".
نظر السيد تشين إلى مو هوا ذو الوجه الشاب نصف الناضج ، وقال بلباقة شديدة "دعنا ننسى الأمر أنت مجرد طفل ، لا تتعب نفسك ".
عرف مو هوا أن المعلم تشين ما زال متردداً. تحركت عيناه وهو يسأل "الأشخاص الذين تدعوهم للحضور ، ليسوا بالضرورة أسياد تشكيل حقيقيين ، أليس كذلك ؟ " ن/و/فيل/ب//ين دوت س//وم
"هذا صحيح... " قال المعلم تشين "البعض هم في الواقع مجرد متدربين ، وليسوا أسياد تشكيل تماماً. ولكن عند طلب المساعدة ، بالطبع تريد أن تقول أشياء لطيفة ، سواء كانوا أسياد تشكيل أم لا ، فإن استخدام اللقب ما زال جيداً و فهم يحبون بسماعه ، ويتم إنجاز العمل بسلاسة أكبر. لا نعرف الكثير عن الباقي ، ولا يُنصح بطرح الكثير من الأسئلة ، طالما تم إصلاح التشكيل ، فهذا كل ما يهم. "
"هل يقومون بإصلاحه في كل مرة يأتون فيها ؟ "
فكر المعلم تشين للحظة وقال "كانت هناك مرات قليلة عندما سارت الأمور بسلاسة وتم إصلاحها بسرعة ، وفي بعض الأحيان كانوا يتلاعبون ويصححون لمدة نصف ساعة وما زالوا لا يستطيعون إصلاحها ، وكان عليهم التغيير إلى شخص آخر قبل إصلاحها. "
"هذا هو الأمر ، معظم الذين جاءوا كانوا على الأرجح مجرد متدربين أيضاً وحتى لو كان مستوى تكوينهم أعلى من مستواي ، فلا يمكن أن يكون ذلك كثيراً " قال مو هوا بثقة.
بالطبع ، مستوى المتدرب المناسب يجب أن يكون أعلى إلى حد ما من المستوى مو هوا ، ولكن في الواقع ، قد لا يصل مستوى بعض المتدربين إلى مستواه.
وتابعت مو هوا "إنهم يأتون لإصلاح الأمر ، أو أقوم بإصلاحه ، الأمران متماثلان. وفي أسوأ الأحوال ، إذا لم يتم إصلاح الأمر ، فيمكنك ببساطة دعوتهم إلى منزلك ".
هذا جعل... بعض المعنى في الواقع...
كان السيد تشين مقتنعاً إلى حد ما لكنه ما زال متردداً. عند رؤية هذا ، تابع مو هوا:
"حتى لو اتصلت بمدير التكوين ، فلن يتمكن من الحضور على الفور عليك أن تتأكد من توفر الوقت لديه. إن التأخير ليوم واحد يعني خسارة ورشة التنقية لدخل يوم واحد ، وإذا استمر الأمر لفترة طويلة جداً ، فسوف يكون ذلك خسارة. "
كانت أعمال متجر التنقية عادلة ، لكن الأرباح لم تكن عالية. و كما لم يكن المعلم تشين راغباً في تقليص النفقات ، لذا كان ما يكسبه هو المال الذي اكتسبه بشق الأنفس. و علاوة على ذلك كان عليه توفير احتياجات العديد من التلاميذ ، وفي الواقع ، إذا توقف العمل لفترة طويلة جداً ، فلن يكون من السهل حقاً الاستمرار في العمل.
بدأ رأس المعلم تشين يؤلمه ، وأخيراً ، شد على أسنانه وقال "انس الأمر يا أخي الصغير ، جربه ".
وبعد أن تحدث ، حذر بعناية "ولكن حاول فقط ، لا تجبره ، لا تكسر التشكيل... "
"لا تقلق " طمأنها مو هوا. "في أسوأ الأحوال ، لن يتم إصلاح الأمر. "
لقد شعر السيد تشين بالراحة من هذا ، ولكن يبدو أيضاً أنه لم يشعر بالراحة على الإطلاق.
طلب مو هوا من المعلم تشين الانتظار ، وذهب إلى المنزل ليحضر فرشاته وحبر سلسلة النار ، وأحضر أيضاً خريطة تشكيل النار الذائبة. عند وصوله إلى متجر التنقية ، أظهر خريطة التشكيل أولاً للسيد تشين.
عندما رأى أن التشكيل الموجود على الخريطة يشبه بالفعل التشكيل الموجود على فرن القطع الأثرية ، خفف المعلم تشين من مخاوفه إلى حد ما و على الأقل لم يكن هذا غير موثوق به تماماً.
كانت هذه هي المرة الأولى التي يرسم فيها مو هوا تشكيلاً على قطعة أثرية روحية ، مما جعله متوتراً بعض الشيء. لحسن الحظ كان قد مارس تشكيل النار الذائبة مرات عديدة ، وبمجرد أن بدأ ، أصبحت عقليته أكثر هدوءاً.
إن إصلاح التشكيل يختلف عن رسم التشكيل. فهو لا يتطلب بذل الكثير من الحس الإلهيّ لأن التشكيل نفسه سليم و وبالتالي ، فمن الضروري فقط إعادة توصيل الأقسام التالفة من أنماط التشكيل بالحبر.
ما تم اختباره هو رؤية معلم التكوين ، وعنايته ، ومعرفته بالتكوين.
انحنى مو هوا فوق الموقد ، وركز بشدة على رسمه.
في أقل من نصف ساعة ، انتهى مو هوا من إصلاح التشكيل ، ثم أمضى وقتاً آخر يعادل شرب كوب من الشاي في فحصه. وبعد التأكد من عدم وجود أي مشاكل ، تنفس الصعداء أخيراً.
كان السيد تشين يراقب بقلق من الجانب ، خائفاً من أن يكون مو هوا قد ألحق الضرر بالتشكيل ، وسأل بسرعة "هل تم إصلاحه ؟ "
كانت ملابس مو هوا متسخة ، وكان وجهه مليئاً ببضعة خطوط من الرماد. أجاب بتردد "يجب إصلاحه ، هل نشعل النار لاختباره ؟ "
السيد تشين ، تعبيره معقد ، ما زال ينضم إلى عدد قليل من التلاميذ لإعادة ختم التشكيل ، وإنشاء فرن القطع الأثرية ، ثم غرس الحجارة الروحية في الفرن ، وحث قوته الروحية على بدء النار.
ولكن النار لم تشتعل.
تجمد مو هوا ولمس ذقنه ، ووجهه الملطخ في الأصل يبدو الآن أكثر قذارة:
"لماذا لا يوجد شعلة ؟ كان ينبغي إصلاح التشكيل. "
سأل المعلم تشين "الأخ الصغير ، هل أنت متأكد من أنه لا يوجد شيء خاطئ في التشكيل ؟ "
أخرج مو هوا مخطط تشكيل النار الذائبة ، وقارنه مرة أخرى بعناية ، ثم أومأ برأسه "التشكيل جيد ".
أحس المعلم تشين بفرن التنقية بيده ، وقياس درجة حرارته ، وقال للعديد من المتدربين "القوة الروحية ليست كافية تماماً ، أضف المزيد من أحجار الروح وألقِ مكواة الوسم لحرقها. "
ففعل عدد من التلاميذ ما قيل لهم ، وبالفعل بدأت درجة حرارة فرن التنقية ترتفع تدريجيا.
وبعد فترة قصيرة ، انطلقت النيران.
كان المعلم تشين في غاية السعادة "إنه يعمل! "
كان التلاميذ سعداء أيضاً و فبفضل عمل فرن التنقية ، أصبح لديهم مهام يجب عليهم القيام بها ويمكنهم التعلم من معلمهم. لذلك كانت نظراتهم نحو مو هوا مليئة بالإعجاب.
كان مو هوا أيضاً سعيداً جداً وقال "دعنا نحاول تحسين قطعة أثرية روحية لنرى ما إذا كانت هناك أي مشاكل ".
ألقى السيد تشين سكيناً فيه بلا مبالاة ، وصقله لبعض الوقت ، ثم قال مع لمحة من الندم "لا توجد مشكلة كبيرة في استخدامه ، الأمر فقط أن النار أضعف من ذي قبل ، لذلك قد يستغرق التنقية وقتاً أطول قليلاً. "
كان مو هوا في حيرة إلى حد ما "نفس التشكيل ، لماذا تكون النار أضعف ؟ هل يمكن أن يكون ذلك بسبب انخفاض فعالية التشكيل بعد الإصلاح ؟ "
هز السيد تشين رأسه "لقد قمت بإصلاحه عدة مرات من قبل ، لكن النار لم تقل كثيراً. "
"ثم لماذا ذلك ؟ "
عبس مو هوا ، متسائلاً عما إذا كان لم يرسم التشكيل بشكل جيد بما فيه الكفاية.
فكر المعلم تشين للحظة ، ثم أشار إلى الحبر الموجود في حجر حبر مو هوا وقال ،
"ربما يكون السبب هو الحبر ؟ عندما طلبت من آخرين إصلاحه من قبل كان الحبر الذي استخدموه أغمق بشكل واضح من حبرك ، أحمر فاتح ، ويبدو وكأن هناك نار مشتعلة. "
أدرك مو هوا أنه اختار حبر سلسلة النار الأرخص في محاولة لتوفير المال وهو أمر جيد لممارسة رسم التكوين ، ولكن عند استخدامه بالفعل على قطعة أثرية روحية كان التأثير ضعيفاً بالتأكيد.
"لكي يكون التكوين فعالاً ، فهو يحتاج إلى حبر روحي عالي الجودة. "
أخذ مو هوا ملاحظة بصمت ثم اعترف بخجل "يجب أن يكون الأمر متعلقاً بالحبر. و لقد اشتريت أرخص نوع ، لذلك قد لا يكون جيداً جداً في تحفيز القوة الروحية. "
قال المعلم تشين "ما الهدف من الحديث عن ذلك ؟ على الرغم من أن النار أصبحت أضعف قليلاً إلا أنه من الجيد أن تعمل. و بعد كل شيء ، يجب أن أشكرك. "
بعد التفكير في الأمر ، قال السيد تشين وهو يضغط على أسنانه "أما بالنسبة للموقد الذي تريده ، فلا داعي لدفع ثمن خدمة التنقية ، سأقوم بتنقيته لك مجاناً. و بالطبع ، لن أعيد لك تكلفة المواد ، حيث ما زال يتعين علي إطعام مجموعة من الأولاد ".
نظر مو هوا إلى متجر التنقية الفسيح والبسيط ، ثم إلى المعلم تشين الملطخ بالسخام وتلاميذ التنقية المتعرقين ذوي الوجوه القذرة ، مدركاً أنه لم يكن من السهل عليهم كسب أحجار الروح ، وأجاب ،
"العم تشين ، أعطني خصماً بنسبة خمسين بالمائة على رسوم التنقية. "
هز السيد تشين رأسه "هذا لن ينجح. حتى مع هذا ، ما زلت أحصل على صفقة أفضل. إن الحصول على شخص آخر لإصلاح هذا التشكيل سيكلف مائة أو مائتي حجر روح على الأقل. "
"ليس هناك حاجة لإعطاء هذا القدر. "
تسلل العناد إلى سلوك المعلم تشين "يتحدث المتدرب عن النزاهة و الكلمة المنطوقة هي مسمار في اللوح. كيف يمكن أخذ الكلمات باستخفاف ؟ قلت إنني لن آخذ أحجار روحك ، وهذا بالضبط ما لا يجب أن أفعله! "
كان هذا الرجل غير قابل للإصلاح حقاً...
مع عدم وجود خيار آخر ، دار عقل مو هوا ، وابتسم "ثم ماذا عن هذا ، لن أعطيك رسوم التنقية ، ولكن بمجرد تنقية الموقد ، سأعطيك بعض أحجار الروح كإكرامية لعملك الجاد. "
"هذا … "
كان المعلم تشين في حيرة للحظات ، حيث بدت رسوم التنقية والإكراميات متشابهة ، لكنها شعرت باختلافها بعض الشيء.
وأضاف مو هوا "إن الأمر يشبه تقديم إكرامية عندما تطلب المساعدة من صديق ".
"حسناً... حسناً إذاً. "
أحس المعلم تشين أن المنطق سليم.
كما نظر العديد من التلاميذ إلى مو هوا بامتنان.
لم تكن أسرهم ثرية. حيث كان من الممكن أن يكسبوا القليل من المال الإضافي لدعم أسرهم من خلال التدريب والمساعدة. وبدون الحصول على أحجار الروح ، ستصبح حياتهم الصعبة بالفعل أكثر صعوبة.
لكن الحصول على أحجار الروح حتى لو كانت حجراً واحداً إضافياً ، من شأنه أن يجعل الحياة أسهل كثيراً.
"حسناً ، لقد انتهى الأمر! لقد تأخر الوقت و يجب أن أعود إلى المنزل لتناول العشاء! "
لوح مو هوا بيده الصغيرة وقال وداعا.
حذر المعلم تشين مو هوا من توخي الحذر في طريقه وأضاف "إذا كنت بحاجة إلى تنقية قطعة أثرية ، تعال إلي وسأقدم لك خصماً! "
