الفصل الثاني والثلاثون: الفصل الرابع عشر: أريد أن أبقى بعيداً عن الأضواء أيضاً
"يا للهول ، لقد انتهيت للتو! "
"آه.. مهلاً ، نسيت كتابة اسمي! "
تحول الصمت المشحون في قاعة الدراسة فجأة إلى ضجيج صاخب ، مزيج من أصوات التنهدات المريحة وتذمرات الإحباط.
"تباً! هل ملأ 'ملك المذاكرة ' الورقة بالكامل ؟ " شهق الطالب المكلف بجمع الأوراق لمجموعة لي وين حين وصل إلى طاولته ، وقد اتسعت عيناه ذهولاً وهو يرى ورقة الإجابة المكتظة بالحلول.
في القاعة الصاخبة كان صوته كحجر أُلقي في بحيرة ساكنة ، فأثار تموجاتٍ فورية.
"إعجازي! " تابعه طالب آخر بنظراته ، ثم شهق بعمق ، وخرجت الكلمة من فمه عفويةً.
وكأن إشارة غريبة قد أُطلقت ، بدأت أصوات الطلاب تتناقل الكلمة كالببغاوات:
"إعجازي! "
"إعجازي! "
"إعجازي! "...
سلسلة من الكلمات المكتومة المفعمة بالرهبة راحت تتردد في أرجاء القاعة بسرعة فائقة ، لتتحول إلى موجة موحدة من الهمس.
انجذب العديد من الطلاب الذين كانوا على وشك النهوض من أماكنهم بفعل الضجيج ؛ فتجمهروا حول طاولة لي وين ، يمدون أعناقهم ويتدافعون لإلقاء نظرة على اختبار الرياضيات الذي وُصف بـ "الإعجازي ".
"أسرعوا في الجمع ، لا تضيعوا الوقت! يمكنكم التحديق كما تشاؤون حين أعيدها إليكم! " من على المنصة ، طرق معلم الرياضيات طاولته ورفع صوته ، مع تلميحة من المرح المختبئ تحت نبرته المتوترة.
كان صوته كمن يضغط على زر إيقاف ؛ فتلاشت تلك "الحج التلميذي " القصيرة فجأة ، وتفرق الطلاب المحيطون بسرعة.
تم جمع الاختبارات بسرعة ونُقلت إلى منصة المعلم.
ربما لفت ذلك الضجيج الصغير انتباه معلم الرياضيات ، فقد اختار كومة الاختبارات الخاصة بمجموعة لي وين تحديداً ووضعها في الأعلى.
ثم سحب ورقة لي وين ببراعة من بين الأوراق ، وبدأ يتفحصها بعناية أثناء سيره عائداً إلى مكتبه.
بمرور الوقت ، انبسط حاجبه المعقود تدريجياً ، وومضت في عينيه بين الحين والآخر شرارات من الدهشة والتقدير.
(دينغ!)
بعد حوالي خمس دقائق من مغادرة المعلم للقاعة ، ظهرت أمام عيني لي وين لوحة إشعارات مألوفة دون سابق إنذار:
[لقد أتممت اختبار الرياضيات. حيث كانت عملية حل المسائل واضحة ، ودقة إجاباتك عالية. التقييم العام: ممتاز!]
[المهنة: باحث المستوى 3 (24 ← 74/400) | نقاط الخبرة +50]
"بهذه السرعة ؟ " ومضت الدهشة في ذهن لي وين وهو يحدق في الإشعار.
لقد افترض أن نقاط الخبرة لن تُحتسب إلا بعد إعادة الاختبارات وتحديد الدرجات والترتيب النهائي.
يبدو أن نظام منح الخبرة ذكي للغاية ؛ فبمجرد تصحيح الورقة والحصول على تقييم عام ، تُضاف النقاط فوراً.
كان هذا بلا شك تعزيزاً هائلاً في الكفاءة.
تم إيداع 50 نقطة خبرة "باحث " في رصيده فوراً ، مما مسح آثار الإرهاق الناتجة عن الاستخدام المكثف لـ [التركيز المطلق]. انتعشت روح لي وين على الفور.
"درجة الاختبار وحدها تمنح 50 نقطة. بمجرد ظهور الترتيب النهائي ، سأحصل على الأرجح على مكافأة جيدة. "
حسب لي وين الأمر سريعاً. فبناءً على خبرته من الاختبارات السابقة ، عادة ما تُحسب نقاط خبرة مهنة "الباحث " على مرحلتين بعد كل اختبار رئيسي:
جزء يعتمد على درجة الاختبار نفسه ، والآخر يعتمد على ترتيب الطالب مقارنة بزملائه.
وبالنظر إلى سرعة المعلم في التصحيح ، فمن المؤكد أن النتائج ستُعلق بحلول حصة المذاكرة الذاتية صباحاً ، أو قبل حصة الرياضيات غداً على أبعد تقدير.
إن اختباراً عادياً واحداً يمكن أن يمنحه قرابة 100 نقطة خبرة ، وهو ما يعادل ما يجمعه خلال ثلاثة أو أربعة أيام من المذاكرة المكثفة. حيث زاد هذا التطور في الكفاءة من حماس لي وين.
"وهذا كان مجرد اختبار عادي... " اشتعلت عيناه بحدة.
"عندما يتعلق الأمر بالاختبارات الكبرى مثل منتصف ونهاية العام -خاصة الاختبارات المشتركة بين المقاطعات والمدن ، بحجمها ومستوى المنافسة فيها- فإن مكاسب الخبرة ستتضاعف بلا شك! "
بمجرد تخيل المشهد ، تسارع نبض قلبه لا إرادياً.
فالقوة العظيمة تولد من التراكم الثابت ، و "نقاط الخبرة " هي الوقود المباشر لتقدمه الأسي.
الاختبارات... لم يسبق له أن تطلع إليها بمثل هذا الشغف من قبل.
「... 」
مفعماً بآمال كبيرة للمستقبل ، مرت فترة الصباح القصيرة والمثمرة كلمح البصر.
عندما قرع جرس الحصة الأخيرة من الصباح ، ظهرت لوحة "الباحث " أمام عيني لي وين مجدداً مع إشعار آخر:
[نقاط خبرة الباحث +27]
[المهنة: باحث المستوى 3 (74 ← 101/400)]
وبما أن اختبار الرياضيات استغرق ساعة ونصف من وقت المذاكرة ، فقد قضى أربع ساعات ونصف فقط في المذاكرة المركزة هذا الصباح.
ومع ذلك استمر شريط خبرته في النمو بثبات.
بحسبة بسيطة ، في أقل من يومين ، ملأ ربع شريط الـ 400 نقطة المطلوبة للمستوى الثالث.
أدخل كتبه وأدواته بسرعة في درج طاولته ، ودون أي تردد ، انطلق لي وين بخطوات واسعة متوجهاً مباشرة إلى الكافتيريا.
الوقت ضيق ، وكل دقيقة ثمينة.
بعد تناول غدائه على عجل لم يعد لي وين إلى القاعة ولم يذهب إلى "دوجو " الفنون القتالية لأداء تدريبه الأساسي المعتاد في منتصف اليوم.
كان جدوله يحتاج إلى تعديل مؤقت ؛ فتوجه مباشرة إلى قاعة التدريب المتخصصة في الطابق العلوي من المكتبة.
كان التقويم الإلكتروني على الحائط يعرض التاريخ بوضوح: 8 يناير.
بينما كان موعد اختبار "مسار القتال " النهائي مظللاً بوضوح: 10 يناير.
لم يتبقَ أمامه سوى يومين ونصف.
وكان هدفه الأساسي هو ممارسة "مهارة سيف ضوء قوس قزح " رفيعة المستوى والوصول بها إلى مرحلة الإتقان الأولي قبل الاختبار.
