الفصل الحادي والثلاثون: الفصل الرابع عشر: أريدُ أن أكون متواضعاً أيضاً (الجزء الثاني)
لم يكن الأمرُ نابعاً من مَنِّ رؤسائِهِ عليهِ بمنحِهِ إجازةً ليستريح ، بل كان جسدُهُ نفسُهُ -الذي أضناهُ كدحُ السنينَ بلا هوادةٍ- هو الذي أطلقَ أخيراً ناقوسَ الخطرِ الأخيرَ مُعلناً احتجاجَهُ....
مدرسة "الحجر الأزرق " المتوسطة الثالثة ، الصف الثاني عشر ، القاعة 21.
تبدّدَ بردُ الصباحِ بفعلِ الحرارةِ المنبعثةِ من أجسادِ عشراتِ الشبابِ.
دخلَ معلمُ الرياضياتِ ، المرتدي نظاراتٍ ذاتَ عدساتٍ سميكةٍ ، متجهاً نحو المنصةِ حاملاً كومةً كبيرةً من أوراقِ الاختباراتِ البيضاءِ ، وقد علقَ غبارُ الطباشيرِ على كُمَّي سترتِهِ الداكنةِ.
"الاختباراتُ النهائيةُ الرسميةُ بعدَ غدٍ. " وضعَ أوراقَ الاختبارِ على المنصةِ ، ولم يكن صوتُهُ عالياً ، ومع ذلك فقد اخترقَ الهمسَ الخافتَ في القاعةِ.
"لذا في حصةِ الرياضياتِ المزدوجةِ لهذا الصباحِ ، سنُجري اختباراً تجريبياً باستخدامِ اختبارِ العامِ الماضي الفعليِّ. اعتبروهُ إحماءً ، لكن تأكَّدوا من أخذِهِ على محملِ الجدِّ. "
أكدَ قائلاً بينما كان يمسحُ القاعةَ بنظراتِهِ "أصغوا إليّ جيداً. فليعملْ كلُّ امرئٍ بنفسِهِ ، ولا تتهامسوا. سأقومُ بتصحيحِ هذه الأوراقِ ووضعِ الدرجاتِ! أنتم الآن في السنةِ النهائيةِ ؛ وقد حانَ الوقتُ لتتعلموا القواعدَ. "
ملأَ القاعةَ حفيفُ أوراقِ الاختباراتِ وهي تُوَزَّعُ ، كصوتِ المدِّ وهو يغسلُ رمالَ الشاطئِ.
وسرعانَ ما فُرِشَت ورقةُ اختبارٍ ممتلئةٍ بالمعادلاتِ والمسائلِ أمامَ كلِّ طالبٍ "اختبارُ الرياضياتِ النهائيِّ للفصلِ الدراسيِّ الخريفيِّ لمدرسةِ الحجر الأزرق المتوسطةِ الثالثةِ ، التقويمُ المجريُّ عام 224 ".
فكَّرَ "لي وين " وهو يأخذُ الورقةَ وقد بدأت كفُّهُ تتعرقُ "أخيراً ، اختبارٌ حقيقيٌّ. أتساءلُ كم سأجني من نقاطِ خبرةِ [العالِم] هذه المرة ؟ ".
لقد مَرَّ أسبوعٌ منذ آخرِ ترقيةٍ لمهارةِ [العالِم] ، ولم يتوقفْ أبداً عن السعيِ لجمعِ الخبرةِ.
كما كان فضولياً ليرى إلى أيِّ مدىً ستتحسنُ درجاتُهُ الأكاديميةُ ، بالنظرِ إلى كيف كان يستخدمُ قدرةَ [البرهانِ الأبديِّ] لمراجعةِ الموادِّ وإتقانِها.
"ما مدى قُربي من هدفي في اقتحامِ قائمةِ العشرةِ الأوائلِ والحصولِ على تلك المنحةِ ؟ " ومضتِ الفكرةُ في ذهنِهِ للحظةٍ قبلَ أن يطردَها "لي وين " ثم قبضَ على قلمِهِ ، وأخفضَ رأسَهُ ، وبدأ بالكتابةِ بجنونٍ على ورقةِ الاختبارِ.
سارَ النصفُ الأولُ من أسئلةِ الاختيارِ من متعددٍ بسلاسةٍ استثنائيةٍ. وبفضلِ الأساسِ المتينِ الذي وفرتْهُ قدرةُ [البرهانِ الأبديِّ] كان بإمكانِهِ تحديدُ الإجاباتِ الصحيحةِ تقريباً دونَ تفكيرٍ.
ومع ذلك بدءاً من السؤالِ قبلِ الأخيرِ في قسمِ الاختيارِ من متعددٍ ، ارتفعتِ الصعوبةُ فجأةً.
عقدَ "لي وين " حاجبيْهِ قليلاً ، وبعد محاولاتٍ عدةٍ لم تكللْ بالنجاحِ للوصولِ إلى حلٍّ ، وضعَ علامةً حاسمةً على السؤالِ وتخطاهُ في الوقتِ الحاليِّ.
تلتْ ذلك أسئلةُ "أكملِ الفراغَ " كانت الأمورُ تجري بسلاسةٍ في البدايةِ ، لكن المسائلَ الصعبةَ القليلةَ الأخيرةَ التي جمعت بين الهندسةِ والجبرِ جعلتْهُ يَعلقُ مجدداً.
لذا... حوَّلَ انتباهَهُ إلى الأسئلةِ المقاليةِ.
كانت المسألهُ الطويلةُ الأولى مسألةً كلاسيكيةً حولَ رسومِ الدوالِ والنهاياتِ العظمى والصغرى كانت "لقمةً سائغةً " حَلَّها بسهولةٍ.
أما الثانيةُ فقد اختبرتْ مزيجاً من المتتالياتِ والمتبايناتِ كانت متوسطةَ الصعوبةِ ، وأخذ "لي وين " وقتَهُ لكتابةِ الخطواتِ بشكلٍ واضحٍ ومنظمٍ.
بالنسبةِ للمسألةِ الطويلةِ الثالثةِ ، وهي مسألةٌ شاملةٌ في الهندسةِ التحليليةِ تمكَّن "لي وين " من حلِّ الجزءِ الأولِ.
ولكن عندما وصلَ إلى المسألتينِ الرابعةِ والخامسةِ المتعلقتينِ بالهندسةِ الفراغيةِ وتطبيقاتِ المشتقاتِ ، بدت الأشكالُ والرموزُ المعقدةُ على الصفحةِ وكأنَّها تسخرُ من عجزِهِ ؛ لم يستطعْ إيجادَ نقطةِ انطلاقٍ حتى إنَّ الجزءَ الأولَ من تلك الأسئلةِ كان غامضاً تماماً.
رنَّ جرسُ النهايةِ بصوتٍ حادٍّ كان أشبهَ بقاربِ نجاةٍ.
انتهتِ الحصةُ الأولى.
أمرَ معلمُ الرياضياتِ وهو يرتشفُ القليلَ من الماءِ "إذا كنتم بحاجةٍ لاستخدامِ دورةِ المياهِ ، فاذهبوا الآن. أما البقيةُ فيمكنُهم مواصلةُ العملِ. "
عَمَّ الهدوءُ القاعةَ ، ولم يتحركْ أحدٌ. ظلت أكثرُ من أربعينَ رأساً منكبَّةً على أوراقِ الاختبارِ ، وكان صوتُ حكِّ الأقلامِ على الورقِ هو الصوتَ الوحيدَ الذي يُسمعُ.
رفعَ "لي وين " رأسَهُ ، ومسحتْ عيناهُ المكانَ بحذرٍ وسرعةٍ.
كان الطلابُ القلائلُ الآخرونَ الذين يتابعونَ "طريقَ الفنونِ القتاليةِ " في وضعٍ مماثلٍ ؛ فقد ملؤوا أوراقَهُم بالأسئلةِ السهلةِ ، لكنهم وقفوا عاجزينَ أمامَ المسائلِ الصعبةِ ، مما تركَ مساحاتٍ بيضاءَ كبيرةً على صفحاتِهِم.
وأيُّ إجاباتٍ كتبوها لم تكن في الغالبِ سوى خليطٍ من المعادلاتِ التي وضعوها على أملِ نيلِ بعضِ الدرجاتِ الجزئيةِ.
في المقابلِ كان الطلابُ الذين ركزوا حصراً على الجانبِ الأكاديميِّ يحرزونَ تقدماً مطرداً ومنهجياً.
وخصوصاً زميلَهُ في المقعدِ "وي وو " فبالرغمِ من أنَّهُ كان يمزحُ دائماً بأنَّ الدراسةَ هي "عملُهُ الجانبيُّ " إلا أنَّهُ كان الطالبَ الأولَ بلا منازعٍ في القاعةِ 21.
كانت ورقتُهُ مرتبةً وحلولُهُ تنسابُ بسلاسةٍ ؛ فقد وصلَ بالفعلِ إلى الجزءِ الثاني من سؤالِ التحدي الأخيرِ.
ارتسمت ابتسامةٌ خفيفةٌ على شفتي "لي وين " "كنتُ أودُّ التعاملَ معكم كشخصٍ عاديٍّ ، ولكن واأسفاه... قدراتي لا تسمحُ لي بذلك. "
"تفعيل - [التركيزُ المطلقُ]! " في اللحظةِ التي أصدرَ فيها الأمرَ ، غمرتْ عقلَهُ حالةٌ من الصفاءِ لا توصفُ.
كأنَّ أحدهم ضغطَ على زرِّ "كتمِ الصوتِ " في هذا العالمِ الصاخبِ. تلاشى كلُّ شيءٍ ، من معلمِ الرياضياتِ وأشكالِ زملائِهِ إلى ضوءِ الشمسِ خارجَ النافذةِ ، حيثُ أصبحتِ المعلوماتُ الخارجيةُ فجأةً ضبابيةً وعديمةَ المعنى ، كأنَّها تُرى من خلالِ لوحٍ سميكٍ من الزجاجِ المعشّقِ.
الشيءُ الوحيدُ المتبقي في رؤيتِهِ كان ورقةَ الاختبارِ البيضاءَ المليئةَ بالأرقامِ والرموزِ ، والتي احتلت الآن بؤرةَ وعيِهِ بوضوحٍ تامٍّ.
شعرَ كأنَّهُ يستطيعُ "رؤيةَ " سلاسلِ المنطقِ وعُقَدِ المعرفةِ المضمَّنةِ في الأسئلةِ بوضوحٍ ، وبدأ عقلُهُ في تحليلِها بمستوىً غيرِ مسبوقٍ من الكفاءةِ والدقةِ.
لمسَ سنُّ قلمِهِ مرةً أخرى مسألةَ الهندسةِ الفراغيةِ الشائكةِ ، وتسللتْ أفكارُهُ إلى جوهرِ المسألهِ كأنَّها ماءٌ جليديٌّ....
رنَّ الجرسُ مرةً أخرى ، معلناً نهايةَ الحصةِ الثانيةِ ، وفجأةً تمَّ سحبُ "لي وين " -الذي كان غارقاً تماماً في بحرِ الأسئلةِ- إلى الواقعِ كما لو كان ذلك بفعلِ خيطٍ غيرِ مرئيٍّ.
"أفف... "
أطلقَ زفيراً طويلاً وبطيئاً ، محرراً الهواءَ المحبوسَ من رئتيْهِ بينما ارتخت أعصابُهُ المشدودةُ فجأةً.
وقعَت عيناهُ على الاختبارِ الموجودِ على مكتبِهِ. ورقةُ الرياضياتِ التي كانت قبلَ قليلٍ أكثرَ من نصفِها فارغاً ، أصبحت الآن مغطاةً بالكاملِ بخطٍّ أنيقٍ ، وإن كان متسارعاً قليلاً.
تحتَ سرعةِ المعالجةِ الهائلةِ لمهارةِ [التركيزِ المطلقِ] تمَّ حلُّ جميعِ المسائلِ الصعبةِ بقوةٍ واقتدارٍ.
"حسناً ، ضعوا أقلامَكم ، انتهى الاختبارُ. " وضعَ معلمُ الرياضياتِ على المنصةِ ترمسَ الشايِ الخاصَّ بِهِ ، وقال "هل يتفضلُ الطالبُ الأخيرُ في كلِّ صفٍّ بجمعِ الأوراقِ ؟ " ومسحتْ نظراتُهُ المعتادةُ الطلابَ في الصفِّ الأخيرِ من كلِّ مجموعةٍ.
