وصل كل من هوكا وميكو إلى المكتبة في وقت ما بعد فوجين . على عكس فوجين ، فقد حصلوا على التوجيه من والديهم النينجا . وبما أنهم كانوا موهوبين بما فيه الكفاية ، فقد تم إرشادهم أيضاً من قبل شيوخ عشيرتهم . لذلك لم يقوموا بزيارة مكتبة القرية من قبل حيث تم تعليمهم جميع تقنيهاجم مباشرة . ومع ذلك هذه المرة ، احتراماً لرغبة رينجيرو ، سمح الكبار لهؤلاء الأطفال بالذهاب والبحث في مكتبة القرية . بالطبع ، سيناقشون خطط ميكو وهوكا معهم قبل أن يتحدثوا إلى رينجيرو .
كان هوكا يقرأ التمرير على تقنية وميض الجسد في القسم دي . وفكر ، " و تنهد ، المكتبة مليئة بالنينجوتسو . حاولت قراءة لفائف التايجوتسو ، لكنها سيئة! لا شيء يقترب من أسلوب القبضة اللطيفة . تنهد ، لا أريد أن أضيع وقتي في النينجوتسو . سأخبر المدرب أنني سأتعلم تقنية وميض الجسد الجوتسو . كان الأمر رائعاً للغاية عندما هاجم فوجين كل مكان . وأيضاً إذا كان عدوي يعرف هذه التقنية ، فلن أتمكن حتى من لمسه . على الرغم من أن والدي ربما ما زال يصرخ علي . ألا يمكنهم أن يفهموا أنني أريد التركيز فقط على التايجوتسو ؟
من ناحية أخرى ، وصلت ميكو مباشرة إلى القسم C وبدأت في البحث عن المزيد من تقنيات نار . . فكرت: "لماذا جعلني والدي أبحث من خلال التقنيات هنا ؟ " ألا يمكنهم أن يعلموني تقنيات أقوى ؟ ولكن أثناء بحثها وجدت شيئاً تفاجأها . فكرت ، "نار: أربعة ؟ " لماذا هذه التقنية في القسم C ؟ ألا ينبغي أن تكون تقنية من الرتبة B وإصدار ناري: خمسة جوتسو تكون من الرتبة A ؟ أخذت اللفافة وبدأت في قراءتها . عند قراءتها كانت راضية جداً ، وفكرت "أخيراً! " أخيراً ، تتمتع هذه التقنية ببعض القوة وراءها . ' إصدار النار: أربعة جوتسو كان مشابهاً لإصدار النار: اثنان من جوتسو . أشر بإصبعين وأطلق شعاعاً حرارياً . ومع ذلك في هذه المرحلة كانت القوة أعلى من ذلك بكثير . كان مشابهاً لاستخدام كوناي ساخن جداً . فكرت ميكو ، "بهذا ، يمكنني التنافس مع هوكا وفوجين في قتال متلاحم . سيكون التعرض لهذه الضربة مؤلماً للغاية وسيكون من الصعب جداً مراوغته من مسافة قريبة . على الرغم من أنني لا أحب الاعتراف بذلك فكلاهما أقوى بكثير مني جسدياً . ومن الصعب مواجهة أسلوب قبضة هوكا اللطيفة على الرغم من امتلاكه الشارينغان . باستخدام هذه التقنية ، يمكنني أن أصبح قوياً مثلهم في القتال المباشر وأنا بالفعل متفوق عليهم في القتال بعيد المدى . ' ثم بحثت عن جوتسو أخرى . وقررت أن أتعلم تقنية كرة اللهب والتقنية المضادة للنار ، "ليس لدي أي تقنيات دفاعية . " لذلك قد تكون هذه مفيدة بعض الشيء . '
تجاهل فوجين زملائه في الفريق وبدأ بحثه مع الكازيكاجي . لم يكن يعرف الكثير عن الكازيكاجي . كان يعتقد أن "المنهج الدراسي لم يركز كثيراً على الكازيكاجيين الماضيين . " في الواقع لم يتحدثوا عن التقنيات التي استخدمها أي كاغي أجنبي . أتذكر غارا ووالده والكازيكاجي الثالث . ومع ذلك لم يظهر الكثير . تلاعب غارا بالرمل ، وتلاعب راسا بالذهب ، وتلاعب سلفه بالحديد . وكل قتالهم كان يدور حول ذلك . آمل أن لا يكون الأول والثاني متماثلين . كما أنه من غير المحتمل ألا يعرف الكازيكاجي الثالث والرابع أي شيء آخر . '
لقد استغرق الأمر بعض الوقت لجمع كل البيانات عن الكازيكاجي الثلاثة . لقد قرأ بالفعل عن راسا في كتاب البنغو . للأسف لم يحتفظ كتاب البنغو بمعلومات عن الموتى . بعد ما يقرب من ساعتين من الاطلاع على اللفائف المختلفة ومحاولة تلخيصها ، فهم فوجين "أرى " . لذا فإن الكازيكاجي الأول كان مستخدماً لإصدار المغناطيس كيككي غينكاي . لقد كان هو الذي خلق الرمال . وعلى عكس هاشيراما ، فقد فعل ذلك بقبضة من حديد . واضطرت العديد من القبائل والعشائر المجاورة للانضمام إليها أو الإخلاء . يبدو أنه أراد الاحتفاظ بمنصب الكازيكاجي داخل عشيرته حيث أعلن عن ابنه الثاني خلفاً له . من المؤسف بالنسبة له أن توبيراما قتل أبنائه الثلاثة في اشتباك في الحرب الأولى . وفي وقت لاحق ، قُتل بسبب غبار التسوتشيكاغي الثاني في نفس الحرب . نظراً لعدم وجود أي شخص قوي بما فيه الكفاية في العشيرة كان عليهم تعيين طالب من الكازيكاجي الأول ليكون الكازيكاغي الثاني . وفي الوقت نفسه ، بدأوا في تربية حفيد الكازيكاجي الأول لمنصب الكازيكاجي الثالث .
على الرغم من أن جميع الكازيكاجيين كانوا خبراء في إطلاق الرياح إلا أنه كان كذلك الثاني الذي كان سيد الريح الحقيقي . ويبدو أن أساطير هذه اللفائف جاءت منه . من أجل الدفاع عن موقع مهم ، قام بإنشاء تنين رياح ضخم جداً بحيث لا يمكن رؤية ذيله على الإطلاق . يمكنه أيضاً إنشاء مئات الذئاب لمهاجمة جيوش العدو . يمكنه الطيران ، وقد اشتبك مع التسوتشيكاغي الثاني عدة مرات . ويبدو أن كل تقنيات الفراغ الخاصة بالدانزو جاءت من الكازيكاغي الثاني أيضاً . ومع ذلك قرب نهاية الحرب الأولى ، قتل توبيراما الكازيكاغي الثاني . ورغم ذلك لم يستسلموا وانسحبوا إلى صحاريهم ، حيث لم يجرؤ أحد على السير عليهم .
كيف حصلت كونوها على هذه التقنيات بالضبط ؟ من غير المرجح أن يمتلك كونوها وسونا هذه التقنيات . إذن إما سونا أو كونوها على الأرجح سرقتها من الأخرى . فكر فوجين قليلاً وتوصل إلى 3 استنتاجات ، "حسناً ، إما أن توبيراما كان لديه يوتشيها يراقبه وينسخ تقنياته ، أو أن توبيراما استخدم قيامة العالم غير الطاهر للحصول على تلك التقنيات منه ، أو طُلب من سونا تسليم هذه التقنيات " انتهت التقنيات الجوتسو بعد خسارتهم الكارثية في الحرب الثانية . حسناً ، بمعرفتي توبيراما ، أود أن أقول إنه من المحتمل جداً أنه استخدم كلا الطريقتين الأوليين واستغل هيروزن الفرصة التي أتيحت له في الحرب الثانية لإظهار أن كونوها قد اكتسب هذه التقنيات بطريقة مناسبة . بالطبع ، لا أستطيع التأكد من أن هذا ما حدث . في كلتا الحالتين ، يبدو أن إمكانات تقنيات إطلاق الرياح هذه حقيقية جداً .
ومع ذلك كانت حرب النينجا العظمى الأولى وحشية للغاية . في نهاية الحرب كان على كل قرية أن تنتخب الكاجي الثالث . فقط توبيراما والرايكاغي الثاني كانا على قيد الحياة ، لكنهما قُتلا أثناء محادثات السلام عندما هاجم الذهب والرايكاغي الثاني . ثار الإخوة الفضيون . ربما لهذا السبب لم تكن الحروب التالية بهذه الشدة . لم يمت أي كاغي في حرب النينجا العظمى الثانية وكان الرايكاغي الثالث هو الكاجي الوحيد الذي مات في حرب النينجا العظمى الثالثة . أعتقد أنهم تعلموا شكلاً من أشكال القيد . يجعلني أتساءل عما إذا كانت الحرب الأولى هي السبب وراء حديث هيروزين كثيراً عن السلام ولماذا اختار أونوكي أن يكتفي بالمشاهدة ويُعرف باسم "الواقف على الحياد " بدلاً من أن يكون أكثر استباقية . '
عند التحقق من صحة إمكانات الجوتسو ، قرر فوجين قراءة لفافة واحدة بالكامل لفهم كيفية تعلم الجوتسو . بعد التحليل ، قرر أنني سأبدأ بجوتسو الإيمانفول رياح شفرة . ينبغي أن يساعد في تدريبي على تقنيات الساموراي النصل مع رينجيرو . رغم ذلك سأحتاج إلى تأكيد ذلك معه أولاً . '
كان ميكو وهوكا قد غادرا المكتبة بالفعل عندما كان فوجين يبحث عن معلومات عن الكازيكاجي . عندما وصل هوكا إلى المنزل ، سأله والده: "إذن ، ما الذي قررت أن تتعلمه ؟ " أظهر هوكا وجهاً جدياً للغاية ، وقال: "أبي ، لقد قررت أن أتعلم تقنية وميض الجسد . " وبعد ذلك توقف . ظل والده ينتظر بسماع خطط ابنه الإضافية ، لكن هوكا لم يتحدث . سأل: "و ؟ " أظهر هوكا تعبيراً مرتبكاً وسأل: "وماذا ؟ " سأل بفارغ الصبر: "ما الذي ستتعلمه بالإضافة إلى تقنية وميض الجسد الجوتسو ؟ " أظهر هوكا مرة أخرى وجهاً جدياً للغاية وقال: "سوف أتعلم المزيد من التايجوتسو " . أخيراً كسر هذا البيان تعبير والده الرواقي ، وتلقى هوكا لكمة على رأسه . ثم قام بسحب ابنه إلى مكتبة عشيرته لاختيار المزيد من التقنيات له .
حدث سيناريو مماثل في منزل ميكو . كان والداها سعيدين باختيارها لتعلم إطلاق النار: فويور الجوتسو . لكن بالنسبة للبقية ، قالت لها والدتها: "هاتان الجتسوتان لا توفران الكثير من الدفاع . ستساعدك كرة اللهب في أفضل الأحوال على الدفاع ضد هجوم واحد ، كما أن تقنيات مقاومة الحريق ستجعلك محصناً ضد تقنيات نار . في الواقع ، عنصر النار لا يوفر دفاعاً جيداً . لماذا لا تتعلم تقنيات إطلاق الأرض أو الماء للدفاع ؟ فكرت ميكو فيما قاله والداها ووافقتا . قالت: "حسناً ، ولكني أريد أيضاً أن أتعلم كرة اللهب والمقاومة للحريق . " وافق والداها على معرفة موهبة ابنتهما . ثم ذهبوا إلى مكتبة يوتشيها لاختيار المزيد من الجوتسو .
