كان مجال علوم المواد الغامضة مثيراً للاهتمام للغاية عندما بدأ في دراسة الفرضية التأسيسية .
تعتمد الفرضية الأساسية للمجال على التمييز بين المواد العادية والمواد الغامضة . المواد والمركبات الطبيعية هي تلك المركبات التي فهم العلم خصائصها . وشملت هذه أشياء مثل الماء والحديد وما إلى ذلك .
لكن لم يكن كل شيء يتعلق بهذه المواد مفهوماً تماماً على المستوى الأساسي إلا أن هذا هو الحال مع جميع المواد بما في ذلك المواد الغامضة أيضاً .
كانت المواد الغامضة عبارة عن مواد ومركبات لم تكن خصائصها الأساسية غير مفهومة تماماً فحسب ، بل بدا أيضاً أنها تتحدى إطار العلوم النظرية الموجود حتى الآن .
كان روي على علم بهذا ، ولكن كان هناك المزيد الذي لم يكن على علم به . كانت هناك نظريات علمية متعددة حاولت تفسير وجود المواد الغامضة وسبب وجودها على ما هي عليه ، وكيف ينبغي تصنيفها .
ذكرت نظرية التفرد الباطني أن هناك ظاهرة واحدة كانت مسؤولة عن الخصائص الغامضة والتي غالباً ما تتحدى الواقع لجميع المواد الغامضة . أن ظاهرة واحدة في الطبيعة هي التي أدت إلى ظهور كل هذه المواد الغريبة في الطبيعة .
ولم تكن هذه مجرد فرضية ، بل كانت هناك أنماط غامضة بين جميع المواد الغامضة التي تشير إلى سبب مشترك .
أحد هذه الأنماط هو أن المواد والمركبات الغامضة أصبحت أكثر انتشاراً مع التعمق في القارة ، مما يشير إلى سبب مشترك . لأنه سيكون من قبيل الصدفة أن تكون كل مادة أكثر انتشاراً في وسط القارة لأسباب مختلفة تماماً .
وكانت هذه فرضية قابلة للتطبيق بشكل معقول . لم يستطع روي إلا أن يفكر في أصل كل المواد الغامضة نتيجة لذلك . إذا كان هناك أصل مشترك لجميع هذه المواد ، فلا يسعه إلا أن يتساءل ما هو هذا الأصل .
طارت العديد من الفرضيات العشوائية وألقت بعقله . لسوء الحظ لم يكن لديه أي فكرة عما قد يكون السبب . ومع ذلك لم يستطع إلا أن يعتقد أنه ربما كانت هناك بعض الظواهر العالمية التي أثرت على الكوكب منذ وقت طويل ، وأنتجت كل هذه الظواهر الخيالية .
وتذكر فكرة كانت تراوده ذات مرة عندما كان مسافراً إلى جزيرة فيلون . كانت قارة بنما محاطة بحلقة أرخبيل من الجزر في جميع الاتجاهات خارجها . يتذكر روي أنه كان يفكر في أن هذه الجزر كانت على الأرجح أجزاء من القارة في وقت ما في الماضي .
لقد تذكر التكهن بأنه من المحتمل أن تكون هناك ظاهرة على مستوى القارة تسببت في تقسيم الطبقة الخارجية للقارة إلى قطع صغيرة صغيرة .
الآن ، لا يسعه إلا أن يتساءل عما إذا كان الحدثان مرتبطان بطريقة أو بأخرى ، على افتراض أنهما قد حدثا بالفعل . وحتى الآن كانت هذه مجرد فرضيات .
ومع ذلك كان الأمر مثيراً للاهتمام .
وكانت هناك نظريات أخرى حاولت تفسير المادة الغامضة ، فقد جاءت النظرية المتباينة على عكس نظرية التفرد الباطني تماما . تفيد بأن أصل وآلية المواد الغامضة مستقلان بشكل متبادل ولا يرتبطان لسبب واحد .
كان لكل من النظريات السائدة القليلة إيجابياتها وسلبياتها ، وكانت خاضعة لنقاش واسع النطاق عبر المجتمع العلمي الباطني . كان تعلم خصوصيات وعموميات كل من النظريات أحد الأشياء التي كانت عليه القيام بها لأن الاختبار سيثبت بالتأكيد معرفته بهذا الأمر .
بدأت الأقسام التالية من المواد الدراسية لعلم المواد الغامضة بالتعمق في المواد الغامضة . لقد بدأت بشكل أساسي في الغوص في العديد من المواد الغامضة الأكثر شيوعاً والمستخدمة على نطاق واسع عبر الحضارة الإنسانية ، والتي كانت هناك الكثير من الناس فيها .
كان يعلم أن هناك عدة طرق يمكنهم من خلالها تنظيمهم وتصنيفهم . بطبيعة خصائصهم الغامضة ، وما هي الطرق التي تحدوا بها الفهم الحالي للواقع . ويمكن أيضاً تصنيفها حسب تطبيقاتها في التكنولوجيا الغامضة ، والطرق التي يجدها بني آدم مفيدة لها .
تم تخصيص جزء كبير من مواد دراسته لاستكشاف نظريات وتصنيفات وتنظيمات المواد الغامضة .
ثم تبعته الكتب والكتب المليئة بالمواد الغامضة ، وملفها ، وخصائصها ، والبيانات التجريبية الكثيرة عنها التي كانت يحتاج إلى حفظها .
وسرعان ما أدرك روي أن الجزء الأصعب في علم المواد الباطني هو الكم الهائل من البيانات التي يجب على المرء أن يكون على دراية بها . ولم تكن المفاهيم والأساليب المستخدمة بهذه الصعوبة .
ولهذا السبب كان واثقاً من أنه سيكون جيداً للغاية . مع قصر العقل الخاص به كانت كل هذه البيانات إلى الأبد شيئاً يمكنه الوصول إليه في أي وقت .
في الواقع لم يكن من المبالغة القول إنه ربما كان الشخص الأكثر دراية بهذه المواد الدراسية في مدينة كريكسيت بأكملها .
كان هذا يعني أنه سيتفوق في أجزاء الاختبار التي تختبر المعرفة البحتة ، لكن قصر العقل لم يتمكن من مساعدته في الأسئلة التي تتطلب قدراً أكبر من الاستنتاج المنطقي والاستقراء . لم يكن من الممكن أن يساعده في الأسئلة التي تتطلب تفكيراً حقيقياً .
وبطبيعة الحال لم يكن قلقا للغاية . وضحى بالتواضع الزائف ، وكان يعرف ما يفعل حتى لو استبعد عقله . لقد أدى تعامله مع الامتحانات الأكثر تعقيداً طوال حياته إلى صقل قدراته النظرية في حل المشكلات وتحويلها إلى سكين حاد .
ومع ذلك وجد روي أن مادة الدراسة ثاقبة للغاية . لم يكن متعجرفاً بما يكفي للاعتقاد بأنه أصبح فجأة على قدم المساواة مع كبار الباحثين والعلماء في علم المواد الغامضة الذين كرسوا حياتهم بأكملها لهذا المجال بينما قدموا أيضاً العديد من المساهمات ، لقد اعتقد أنه يمكن أن يصل إلى المتوسط خريج على الأرجح .
عندما اعتبر العمق الهائل لمعرفته بالعلوم العامة التي لا تتعلق بالظواهر الغامضة ، فمن المحتمل أنه كان متفوقاً على أي شيء في هذا العالم ، على الأرجح . نظراً لمدى ضخامة القارة كان من الممكن أن يكون هناك شخص ما في مكان ما يعرف نفس القدر ، أو حتى أكثر ، لكن روي واجه صعوبة في تصديق ذلك .
وبغض النظر عن ذلك فقد أتقن المواد الدراسية ببراعة خلال فترة زمنية قصيرة ، وبعد عشرة أيام ، وصل وقت الامتحان أخيراً .
