الفصل 1445: لديك مشكلة
جامعة جين لينغ هنا. أيها الركاب الذين ينزلون من القطار في هذه المحطة ، يرجى تذكر أمتعتهم والنزول من القطار بشكل منظم...
ارتفع صوت الإعلان فوق رأس لو شوه ، فأيقظه من ذكريات الماضي.
وفي الوقت نفسه كان نظام الملاحة في الوقت الحقيقي الذي تم فتحه في نظارته الثلاثية الأبعاد يحتوي أيضاً على نافذة منبثقة لتذكيره بأنه وصل إلى المحطة.
أطفأ لو شوه اللوحة الهولوغرافية العائمة أمامه. نهض من مقعده ونزل من القطار مع سيل الناس ، وانطلق إلى المكان الذي أمضى فيه شبابه بحماس وقلق.
ولكن عندما خرج من المحطة وأشرقت الشمس على وجهه ، أصيب لو شوه بالذهول.
كانت مختلفة تماماً عن جامعة جين لينغ في ذاكرته. اختفت آثار الأشجار المألوفة. حيث كانت طائرات البستنة تحلق على العشب. مباني فضية وبيضاء على جانبيها حتى شكلها تغير تماماً.
دفع لو شو نظارة الواقع المعزز إلى أعلى أنفه. جهّز مساراً لمبنى قسم الرياضيات ، لكن مؤشر الملاحة أمامه كان منقسماً إلى ثلاثة مسارات مختلفة.
بعد رؤية ردود الفعل من نظام الملاحة ، أصيب لو شوه بالصدمة.
كان لو شوه في حالة صدمة لبعض الوقت ، ولم يدر إلى أين يتجه. فجأةً ، صدمه شخص من الخلف.
لكن كان تصادماً غير متوقع إلا أن لو شوه نفسه كان بخير ، لكن الشخص الذي اصطدم به كاد أن يسقط على الأرض.
"آسف ، آسف ، أنا في عجلة من أمري! "
الطفل الذي اصطدم به عن طريق الخطأ التقط النظارات من الأرض وكان على وشك الذهاب.
لكن لو شوه لم يُفوّت هذه الفرصة. أراد أن يجد من يسأله عن الطريق ، فأمسك بذراع الصبي بسرعة.
"انتظر لحظة يا فتى ، كيف تصل إلى قسم الرياضيات ؟ "
"قسم الرياضيات ؟ " اندهش الصبي. و نظر إلى لو شو وسأل "أي تخصص ؟ "
قال لو شوه دون وعي "نظرية الأعداد... "
عاد الصبي ذو النظارات المربعة إلى الواقع. أمسك بيد لو شوه بتعبير حزين.
يا إلهي ، كنت أفكر من سيمشي ببطء هكذا لم أتوقع أن تكون واحداً منا! إذا استمررت في المشي ببطء ، ستفوتك دورة شلل الوجه!
دُهش لو شو للحظة. و قبل أن يُدرك ما يحدث ، بدأ الصبي يركض.
"انتظر ، انتظر دقيقة. "
"انتظر ماذا ، اسرع! "
"...أليس هناك وسيلة نقل أكثر ملاءمة ؟ "
ماذا تريد في الحرم الجامعي ، أن تطير بالسيارة ؟ سعال سعال... أنت تتمتع بلياقة بدنية ممتازة ، ولا تشعر بضيق في التنفس ، أنا متعب للغاية... سعال! توقف عن التحدث معي.
لو شوه "... "
عندما استعاد لو شو وعيه كان قد أخذه هذا الرجل العنيد إلى مبنى التدريس. دخلا قاعة محاضرات بمقاعد على شكل حرف يو.
بعد أن وجد لو شوه مقعداً في الصف الخلفي ، نظر حول الفصل الدراسي ، ثم نظر إلى الطالب المتعب الذي لا يتنفس بجانبه وسأل عرضاً باهتمام "إنهم لا يأخذون أسماء لمحاضرة كبيرة مثل هذه ، أليس كذلك ؟ "
"أكتب أسماءً ؟ ما هذا... "
أدرك لو شوه على الفور أنه كان يتصرف كـ "المصاصة القديمة العتيقة " مرة أخرى ، لذلك قام بتغيير كلماته بسرعة.
"ما اسمك ؟ "
"تشانغ تاو! "
"ماذا عن الذي على المسرح ؟ "
"البروفيسور سون جينغ ون... " اتسعت عينا تشانغ تاو للحظة. و نظر إلى لو شوه بدهشة وقال "يا إلهي ، ألا تعرفه حتى ؟ "
ابتسم لو شوه بخجل.
عندما رأى مدى اهتمام هذا الشاب ، قال مازحاً "لماذا تعتقد أنني في كل مرة أحضر فيها مؤتمراً أكاديمياً ، لا أطلب أبداً من أي شخص بطاقة عمله ؟ "
نظر إليه تشانغ تاو.
لقد تحدث بشكل غير رسمي.
"لماذا... "
تنهد لو شوه بهدوء.
"لأنني مصاب بعمى الوجه. "
كان هناك الكثير من الناس الذين لم يكن يعرفهم ، لكن الجميع كان يعرفه.
لكن يبدو أن هذا الطفل اعتبر كلامه مزحة. و بعد أن أمسك بطنه وضحك قليلاً ، جلس وتحدث.
همم... يا أخي أنت مُضحكٌ جداً ، كدتُ أفقد أنفاسي. ما هو حسابك في مجتمعنا الافتراضي ؟ إن كان لديك وقت ، يُمكننا الذهاب إلى كوكب إمبراطورية كالان الأزرق معاً ، سيكون الأمر ممتعاً.
ابتسم لو شوه ابتسامةً غامضة ولم يُجب على السؤال. بل أشار إلى المنصة وتحدث.
"لقد بدأ الأمر ، دعونا نستمع بعناية ونتحدث عن أشياء أخرى بعد انتهاء الدرس. "
على المسرح.
صعد إلى المنصة رجل يرتدي نظارة بدون إطار وتعبيراً دقيقاً ويرتدي ملابس رسمية بسيطة.
وبعد أن نقر بإصبعه مرتين على جهاز الوسائط المتعددة ، ظهرت أربع لوحات بيضاء رقمية على الحائط.
أدرك لو شو أخيراً سبب تسمية الطلاب لهذا الشاب بـ "شلل الوجه ". كان ذلك لأن تعبير وجهه كان باهتاً بعض الشيء. كأن عضلات وجهه قد خمدت ، وكأنها تحاول الحفاظ على طاقتها. و منذ دخوله الفصل لم يتغير تعبير وجهه قيد أنملة.
قد يكون محتوى اليوم ذا أبعادٍ متعددة. فهو يتناول أصعب مسألة في الرياضيات ، ألا وهي: هل تقع جميع الأصفار غير التافهة لدالة ديريتشليت L على الخط المستقيم للمستوى المركب ري(س)=12 ؟
إذا كنت قد درست واجبك المنزلي ، فلا بد أنك على دراية بهذه المسأله. و هذه المسأله هي مسألة تعميم طرحها الأكاديمي لو في المؤتمر الدولي لعلماء الرياضيات لعام ٢٠٢٢ في قديس بطرسبرغ. وغالباً ما تُعرف بفرضية ريمان المعممة ، وهي أيضاً مسألة بحثي.
لطالما كانت فلسفتي في التدريس أن الرياضيات علمٌ يُصقل بالممارسة. إن لم تُفكّر فيه بنفسك ، فلن يُصبح ما أُعلّمك إياه جلالتي.
"استمع قدر الإمكان إذا استطعت ، وسجل إذا لم تفهم ، ثم ارجع وفكر ببطء. "
ثم توجه لمواجهة السبورة البيضاء الأولى وكتب عليها سطراً من الحسابات.
تسبب هذا الخط من الحسابات في أن يعقد تشانغ تاو الذي كان يجلس بجانب لو شوه ، حاجبيه من الألم ، لكن لو شوه كان على دراية كبيرة بهذا.
"استبدل السلسلة اللانهائية في صيغة حاصل أويلر بالأس المركب ، ثم اضبط ري(س)>1 ، وأدخل دالة دي ريتشليت L... مثير للاهتمام. "
عندما استمع تشانغ تاو إلى الهمسات الصادرة من فم الرجل الأكبر سناً الذي يجلس بجانبه ، فوجئ فجأة.
لقد كان يخطط فقط للشكوى بشأن هذا الأمر في منتدى المدرسة المجهولة ، حيث لا يستطيع أحد فهم هذا الأمر...
هل يمكنك فهم ما كتبه ؟
أجاب لو شوه "نوعاً ما ".
سأل تشانغ تاو بتردد "المجموعة... طريقة هيكلة المجموعة ؟ "
"ما هذا الهراء الذي تتحدث عنه ؟ " نظر إليه لو شوه وقال "الجزء الذي يلي مقدمة دالة ديريتشليت L هو بالطبع النظرية الموحدة للهندسة الجبرية. هل سبق لك الاطلاع على طريقة بنية المجموعة ؟ "
أدرك تشانغ تاو جهله ، فأغلق فمه خجلاً.
تنهد لو شوه قليلاً وتابع "لا بأس... على ما أذكر ، قليلون هم من يفهمون هذه النظرية إلى هذا الحد ، واستخدامها متشدد بعض الشيء. الطريقة القديمة ليست دائماً قابلة للتطبيق ، لو كانت أكثر مرونة. "
بمجرد أن سمع تشانغ تاو هذه الكلمات ، شعر بالخجل أكثر.
كانت السبورة البيضاء على المنصة مُكتوب عليها كل شيء. بدا الأستاذ سون جينغ ون ، الغارق في أفكاره ، وكأنه نسي أنه في قاعة دراسية. حيث كان تركيزه منصباً بالكامل على المسأله المطروحة أمامه.
ومع ذلك بدا وكأنه كان في ورطة صغيرة وهو يقف هناك وعقد حاجبيه ، وكأنه يفكر في شيء ما.
في الواقع كان بالفعل في ورطة ، على الأقل في رأي لو شوه.
إذا لم يساعده أحد فلن يتمكن من حل هذه المشكلة حتى غداً.
تنهد لو شوه بخفة. حيث كان متردداً في مساعدة هذا الرجل عندما لاحظ فجأة الزر الأحمر على زاوية الطاولة.
مع لمحة من الفضول في عينيه ، لمس لو شوه تشانغ تاو الذي كان يجلس بجانبه ، بإصبعه وأشار إلى الزر.
"ما هذا ؟ "
"إنها تعني رفع اليد ، وتستخدم في الفصول الدراسية الكبيرة. "
"أرى... "
مد لو شو يده وضغط على الزر.
ظن أنه سيكون هناك أضواء حمراء وامضة ، أو مؤثرات صوتية ، لكن لم يكن هناك شيء.
ومع ذلك لاحظ لو شوه بسرعة أزواجاً من العيون تحدق فيه ، كما لو كان يصرخ في الفصل الدراسي.
نظر تشانغ تاو إلى لو شوه في ذهول ، وسحب أكمام لو شوه بسرعة.
"اللعنة... ماذا تفعل ؟! "
في قسم الرياضيات بجامعة جينلينغ كان الجميع يعلمون أن السيد الشلل الوجهي يكره الأشخاص الذين يقاطعون أفكاره.
وخاصة عندما كان بحثه في مرحلة حرجة...
إن مقاطعته في هذه اللحظة لطرح الأسئلة لم يكن مختلفاً عن الانتحار.
أصبح صوت تشانغ تاو أضعف فأضعف. برز خط رؤية واضح من المنصة...
نظر البروفيسور سون جينجوين إلى لو شوه بنظرة فارغة.
"هل لديك سؤال ؟ "
"لا. " نهض لو شوه من مقعده وهز رأسه قليلاً. ابتسم وقال "لكن لديك مشكلة. "
انتشر ضجيج عالي في الفصل الدراسي.
كان جميع الطلاب في حالة من الذهول. و نظروا إلى لو شوه ، ثم إلى سون جينغ ون الذي كان يقف أمام المنصة.
حتى أن العديد من الأشخاص أظهروا تعبيرات الشماتة على وجوههم ، في انتظار رد فعل البروفيسور سون التالي.
ولكن حدث مشهد لا يصدق.
لم يكن البروفيسور سون الذي كان على المنصة ، غاضباً كما توقع معظم الناس. بل عبس وسأل "أين المشكلة ؟ "
لو شوه "الاستنتاج الرابع في السطر الرابع والعشرين ، لا حرج في فكرة إدخال متشعبات تفاضلية هنا ، لكنني أعتقد أن متشعبات L... عندما كان الأكاديمي لو يصممها ، ربما لم يخطر بباله قط أنها ستُستخدم لحل مسألة دالة ديريتشليت L. "
"بالتأكيد أعرف ذلك. " حدّق سون جينغ ون في وجه لو شو ، محاولاً النظر إليه بوضوح أكبر ، لكنه لم يتعرّف عليه. و قال سون جينغ ون "كان مُتشعب L هو حله لمعادلة نس ، ولم يُستخدم لحل مسألة دالة ديريتشليت L ، ولكنه كان أحد العناصر الأساسية في حل فرضية ريمان. ولا شك أنه يُمثّل الأداة الأساسية للنظرية الموحدة للهندسة الجبرية. "
"بحثك في تاريخ الرياضيات جيد ، لكن البحث في الرياضيات ليس علم آثار على الإطلاق. " قال لو شوه بابتسامة لطيفة "هل يمكنني استعارة سبورة بيضاء ؟ "
بدا الأستاذ سون جينغ ون مذهولاً. لم يتوقع أن يفعل هذا الطالب.
لكنه لم يقل الكثير. اكتفى بهز رأسه بصمت ، وأشار بحركة عابرة.
"من فضلك ، اذهب. "
